文档介绍：写作指导课
抓住细节刻画人物
教学目的：
1。理解细节描写对刻画人物的重要作用，初步掌握细节描写的相关方法。
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教学重难点：
重点：初步掌握细节描写的相关方法。
难点:培养学写作指导课
抓住细节刻画人物
教学目的：
1。理解细节描写对刻画人物的重要作用，初步掌握细节描写的相关方法。
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教学重难点：
重点：初步掌握细节描写的相关方法。
难点:培养学生细节描写技法刻画人物的才能。
教学过程：
一、经典引路，感受细节写人之魅力。
读经典，猜猜他们是谁？指出：抓住了人物的哪些典型的特征猜出来的？
1、他，毛脸雷公嘴，一双火眼金晴炯炯有神，身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子.（精品文档请下载）
2、“阿呀阿呀,真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，渐渐向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。（精品文档请下载）
二、悟文析法,探寻细节描写人之技巧。
(一）怎样才能抓住细节，刻画人物？看看作家是怎么做的。改动词语，比较异同。
1、A 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说,渐渐向外走，顺便将我母亲的一副手套放在裤腰里,出去了.
—-《故土》
B 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，渐渐向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
2、A 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。
——《阿长和〈山海经〉》
B 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间睡成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。
小结：锤炼词语求精准。
小练笔 1：
（二）通过比较异同，探究将细节描写得详细、细致的方法。
1、我看见他戴着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。（精品文档请