文档介绍：读《给老师的建议》有感
前一段时间，读了《给老师的建议》，实在进步教育、教学质量,专门为中小学老师写的。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，对于我们的教育教学工作读《给老师的建议》有感
前一段时间，读了《给老师的建议》，实在进步教育、教学质量,专门为中小学老师写的。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，对于我们的教育教学工作有着重要的指导意义。他给老师提出了一百条建议,每一条建议谈一个问题,很多都是他在教育教学中的实例，娓娓道来，。能吸引我的地方很多，如《进步教学质量的几个问题》、《老师的时间从哪里来》、《谈淡老师的教育素养》等，因为这些是我在工作中迫切希望解决的问题。
全书给我的启发:
(一）、老师要有宽容精神
宽容不仅是一种方法或手段，宽容是精神，是一种美德。假设我们凡事只认为自己是正确的,别人是错误的，假设我们甚至不能同有不同见解、不同性格的人相处，假设我们和任何独立独行或标新立异的人无法沟通，那么我们就是没有学会宽容。我们已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是要具有宽容精神。宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。（精品文档请下载）
(二)、老师应设法让知识本身吸引学生
我们往往通过外部手段让学生读书,这些外部手段合起来用一个字来概括，那就是“逼”！用批评、教育、帮助、指导、训练、惩罚的方法来逼，或用褒扬、奖励、哄骗、引诱的方法来逼。外部手段往往有效，却没有长效。最持久的方法是促进学生学习的力量。对知识的渴望是人的本能,没有比本能更大的力量。因此，老师要想方设法让知识本身吸引孩子。（精品文档请下载）
(三)、老师要和学生共同学习
师生共同学等，平等是有条件的，假设老师和学生都作为学习者的身份出现,那么师生同时面对知识，，是一种气氛。老师和学生成为自己学习的主人,就会激发起很大的创造性和积极性。老师在学生主动学习的状态下，教学才会更有效。师生共同学习，,尤其是师生的共同学习对老师课堂控制方式是个挑战。
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（四）、老师应当和书籍结下“终生之缘”
书中提到一个问题：老师的时间从哪里来？一天只有24小时啊！（P6页)，确实,每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，还要抽出时间来读书搞教研、、、、、、书中所写：“怎样进展呢?这就是读书,每天不连续地读书，，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假设你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。我们自己所教的那门学科里，学校教科书里包含的那点根底知识,只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点根底知识，应当只是沧海之粟。”（P7—8页）老师的时间问题是和教育过程的一系列因素和方而亲密相关的。