文档介绍：1
诫子书优质课教学设计
　　诫子书优质课教学设计
　　教学理念：该文是一篇文言文，文短意长，言简意赅。古云：书读百遍，其义自见。因此，本设计以“朗读——译读——品读——背读”作为设计思路，引导学生在读中解疑，疑中治学，
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诫子书优质课教学设计
　　诫子书优质课教学设计
　　教学理念：该文是一篇文言文，文短意长，言简意赅。古云：书读百遍，其义自见。因此，本设计以“朗读——译读——品读——背读”作为设计思路，引导学生在读中解疑，疑中治学，学以致用。
　　教学目标：
　　1、反复朗读，理解课文内容
　　2、体会作者深切的教子之心。
　　3、能有感情地背诵本文。
　　教学重点：熟读文章，并能有感情地背诵本文。
　　教学难点：体会作者深切的教子之心。
　　教学方法：朗读法、讨论法、点拨法、品读法等
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、导入与简介
　　诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。（板书课题：诫子书）
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　　文言文重在读，今天我们就以读为主，按以下四步来进行，这也是我们的学****目标，即：朗读（体会情味）——译读（理解内容）——品读（美点赏析）——背读（积累语言）（板书学****目标）
　　二、朗读课文
　　1、教师范读。
　　2、学生自由朗读，要求：
　　①读得流畅、自然。发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。
　　②读得有韵味，可以带点古人的味道，注意语调的轻重，语速的快慢。
　　3、抽查个别学生朗读，全班齐读。注意体会作者深切的教子之心。
　　三、译读课文
　　1、学生根据自己的理解，结合注释，小组讨论。
　　2、学生口译本文（一人翻译一句，教师相机指导）。有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行）
　　他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。（静以修身）
　　以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。（俭以养德）
　　除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的'志向明确清晰、坚定不移。（非淡泊无以明志）
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　　除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学****非宁静无以致远）
　　要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。（夫学须静也）
　　人们的才能必须从不断的学****之中积累。（才须学也）
　　除了下苦功学****没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。（非学无以广才）
　　除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。（非志无以成学）
　　贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。（韬慢则不能励精）
　　轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。（险躁则不能治性）
　　如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去）
　　就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落）
　　这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世）
　　只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐）
　　等到将来那时知道要悔