文档介绍：民族传统文化在幼儿园的开发和利用
族传统文化的认识、了解、领悟、感情，青年教师的创新、灵动，以及在校期间对民族艺术等民族传统文化的学习和实践，使中青年教师的组合能达到互补共进的效果。当然，我园地处农村，有着得天反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地、各民族都有自己的传统文化。我们的民族传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
四、课题研究的目标：
（一）总目标：
根据幼儿的学习兴趣和年龄特点，以弘扬民族传统文化为目的，积极开发一些贴近幼儿生活的、对幼儿具有发展价值的传统文化活动，丰富幼儿园活动的内容和形式，培养幼儿对民族传统文化活动的兴趣，提高幼儿的民族自豪感；唤醒教师们自我发展的内在需求，促进师、幼、园的共同发展。
（二）具体目标：
1．通过课题研究，对幼儿进行民族传统文化的教育和熏陶，引导幼儿观察、欣赏、感受、体验民族传统文化，使优秀的民族传统文化得以传承与发展，培养幼儿的民族自豪感。      
2．通过研究，挖掘对幼儿具有发展价值的传统文化活动资源，体验民族传统文化的乐趣和价值，唤醒教师们自我发展的内在需求，促进教师专业成长。
3．通过课题研究，搜集、编制有关民族传统文化的活动，丰富我园课程内涵。
五、课题研究的内容：
本课题主要是进行民族传统文化在幼儿园的开发和利用的研究。
我们将课题分解为三个子课题：
1．民族传统游戏在幼儿园的开发和利用；
2．民族传统艺术在幼儿园的开发和利用；
3．民族传统文学在幼儿园的开发和利用。
六、课题研究的方法：
    1．文献资料法：检索有关方面的相关教育文献、理论的收集和研究，从中获取有关素材，使课题研究的内涵与外延更加丰富与科学。
2．行动研究法：根据课题研究过程中遇到的具体情况，边研究边实践，在实践中应用研究结论，推进课题研究顺利有效地开展。
3．分析法：对收集的民族传统文化素材进行筛选、整理、归类，就其内容、形式、可操作性等方面进行分析，对贴近幼儿生活的、适合幼儿年龄特点的民族传统文化直接继承。反之，对于一些不太适宜的，我们将本着“保持原味”的原则，进行改造运用。
4．经验总结法。根据实践活动所提供的事实，及时分析现象，总结经验。
七、课题研究的原则：
1．参与性原则：幼儿园的民族传统文化的创设、民族传统文化活动的设计、组织和实施等活动做到幼儿、教师以及家长人人参与、主动参与。
2．教育性原则：在实施民族传统文化活动中，无论是教学活动还是自主性游戏都要以弘扬民族传统文化为主线，对幼儿进行民族传统文化的教育和熏陶，培养幼儿的民族自豪感。
3．渐进性原则：教师要切实了解每个孩子的实际情况，及时了解幼儿对民族传统文化的掌握情况，适时调整研究计划，循序渐进，不断深入，以期取得最佳效果。
4．创新性原则：从现实生活中可感知的民族传统文化入手，对收集到的民族传统文化活动进行分析，择其精华，对活动进行改造运用。
八、课题研究保障措施：
1．人员保障。园长亲自主持课题，课题组