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酷爱祖国、坚贞不屈的使者苏轼,宁可在**牧羊,每天挖掘野鼠穴内的野草和干果充饥,,而苏轼却坚决地说:我平常就希望为朝廷抛头颅、洒热血,如今有了舍身报效的机会,就是挨刀斧、下汤锅,,他出访匈奴,被扣押十九年,含辛茹苦、历尽熬煎,却至死不屈,始终最终祖国,特殊是当那些叛徒、败类诱降他时,更表现出他那大义凛然的堂堂正气.
有黑暗就会有光明,这些爱国志士为了祖国至死不屈,留下了慷慨的誓言.
爱国主义教化征文范文
爱国主义就是一个国家、一个民族千百年来形成的对故土、对祖国和人民的深厚的感情，是一个国家和民族永恒无价的精神财宝。熟知社会主义核心价值观的人都知道，爱国是一个公民所必备的精神素养。在改革开放的新时期，在物欲横流的当今社会，学校开展以爱国主义教化为主旋律的读书活动，其首要任务就是要以人为本，不断拓深德育内涵。学校是青少年接受思想道德教化的磁场，精神文明的辐射源，理应更好的把爱国主义教化内容落到实处。如何落到实处呢?但从学校能做的，老师能做的，我认为有以下几点：
一、读
翻开每届爱国主义读书教化活动读本，都会感到编写人员的细心支配。有学生喜闻乐见的形式故事，有有益于学生身心健康的实践活动的开展建议。就那本届《传承中华文化，共筑精神家园》读原来说吧，读本(小学)分六个篇章，每个篇章分为中华好诗文、中华好故事、实践小活动、中华好榜样等栏目一次铺陈。假如老师能充分挖掘其中的教化资源，将读本的故事性、人文性、实践性有机结合，有效开展读书活动，让学生在读书中感悟，读书中成长。
二、做
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，读书本上的学问，读别人的故事，是理性的感悟，是精神的内化领悟。那么，开展相应的实践活动，则是感性的认知，是精神的外化表现。如，感知了《黄香温席》的孝悌，在回家为父母做力所能及的家务事，每天做一件爱护父母的事等，再在日记、周记中写一写自己的所作所为所感，老师在给学生肯定的评价与展示的机会，孩子的内心是充盈的，心路历程的成长也将会是至深志远的。
三、写
多读书，勤练笔，是现代语文教化观。语文老师常常头疼于学生的作文空洞无物，学生也常常为周记不知写什么而苦恼。假如老师有安排地支配读书实践活动，先将一个个小主题分解到每个周的读书活动中，做到一周一主题，一周一笔记，学生们的阅读理解实力会有所提高，写读书笔记的实力也会得到熬炼;然后，组织学生开展相应的实践活动，有活动，必定有感受。老师就可以让学生写一写自己的实践体会。从写读书笔记到写生活体验，长此以往，孩子们的学习生活丰富了，读写实力也会自然见长。
四、恒
作为学校德育的主阵地少先大队来说，工作的重心应当抓活动的落实。要有一个长效的机制。活动年年有，活动时时新。但每年的活动时间大体一样，活动形式大体相像。所以，少先大队要依据读本所设的小主题，融合学校本学期工作重点，有目的、有安排、有主题地组织活动。让读书、写笔记、开展实践活动等常态化、常规化，恒而久之，桃李不言下自成蹊。
爱国主义教化范文 纵观近几年来爱国主义读书教化活动，内心总有五味杂陈之感。