文档介绍：《春望》教学反思及评价
本节课所教的是五年级下长春版教材最后一课，杜甫的古诗《春望》，老师较好地完成了本课的教学,在教学中有做得不错的地方有以下几点:
1、教学过程中使用多媒体，可以让课堂鲜活起来，有利于更好地到达教学目的.
古《春望》教学反思及评价
本节课所教的是五年级下长春版教材最后一课，杜甫的古诗《春望》，老师较好地完成了本课的教学,在教学中有做得不错的地方有以下几点:
1、教学过程中使用多媒体，可以让课堂鲜活起来，有利于更好地到达教学目的.
古诗学习往往比较抽象、含蓄，学生的学习假设脱离了想象、画面，就比较枯燥，使用多媒体教学，通过鲜活的画面、直观的感受,反复的听读、吟诵,会加深学生对诗歌内容的理解，对诗人情感的体会，，我使用多媒体上课，让学生在图片中找诗句，在短片中感受泰山的宏伟高大、神奇秀丽,不仅更直观,而且更易于学生体会诗人热爱祖国山河的情感和远大的抱负,《春望》的学习过程中，也用多媒体创设就情景，介绍背景,在情景创设中，同学们仿佛也走进了那个动乱的年代，拉近了学生和诗人的间隔 ，让学生更易理解诗歌，更易于理解诗人思想感情。 （精品文档请下载）
2、用老师主导，学生主体的教学策略。
以老师提问引导、学生小组合作的方式进展，既引导了学生学习的方向，又保证了学生学习的主体地位，充分调动他们的参和意识,调动他们的主动性和积极性，成为学习的主人。 （精品文档请下载）
3、用比较阅读的方法，《春望》教学完成后，又引入了又一篇《闻官军收河南河北》让学生从写作背景、主题思想和诗作风格三方面比较两首诗的不同，从而让学生更好地掌握杜诗“诗史"的特点，印象也更加深化. （精品文档请下载）
但是正所谓天下再最完美的东西也会有缺憾，这堂课中的学生谈诗歌意思时，老师应该再生动和透彻地点拨,还有在学生总结诗歌意思的时候，可以引导学生用诗歌一般的语言表达自己的感受，从而使自己的内心和作者到达共鸣，这样效果也许会更加显著。（精品文档请下载）