文档介绍：名师精编 优秀教案
《 PEP3 》（开发型）
教 师 夏秋娥 学 科
重点
教学
区别 o’ clock 和 clock 的异同；认读句子 Can I have a try? Where is the short hand?
难点
教学
CAI, pictures
准备
预设过程 设计意图名师精编 优秀教案
Step1:Warm up
1、 Sing a song“ It’ s twelve o’ clock. ”
2、 Let’ s talk.
让学生两人一组戴上头饰表演前一课学习的对话
Step2: Presentation
1、做“人体钟”活动
T： Hello, boys and girls.
S： Hello, Miss\Mr ⋯
T： Now, I ’m not ⋯ I am a clock.
(教师做出一个钟的样子，也可叫学生跟着做 )
教师故意伸出一半的左臂，问学生： What’ s this?
S： It ’s a hand.
T： It’ s a short hand.
然后伸出全部的右臂引导学生说
S： It ’s a long hand.
（教师用 short hand 和 long hand 装成 3 点和 9 点，引导学生练习）
T： Tick, tock, tick, tock, Look at the clock. What time is it?
S： It ’s 3\9 o’clock.
老师引导演练几遍，然后学生之间互练。在师生转换的过程中，老师用 Do you want a
try?来启发他们，并让他们用 Can I have a try?来要求该活动。
2、 Let ’ s talk.
学生两人一组拿出事先准备好的课程表， 一学生说： Tick, tock, tick, tock, says the clock.
It’ s 12 o’clock. 另一学生马上说： It’ s time for lunch.
3、 Game：时间列车
课件呈现一列车，列车上方悬挂一口钟，让学生猜时间，猜对了火车就鸣笛启动，如
当学生猜对第一个时间 8： 30 时，火车就鸣笛一次，第一节车厢中便呈现这个时间，
接着让学生猜猜这个时间