文档介绍：0－3岁幼儿智力发育训练与指导
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
0~3岁婴幼儿早期教育
婴幼儿早期教育是根据其生长发育规律及其神经心理发育特点，利用客观外界环境
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
1、观察法
观察是有目的、有方案、系统而持久的感知过程，是人对客观事物外部个别特征的反映。通过观察小儿能够获得大量感觉信息、印象，具体感知某些事物，是小儿取得直接经历的重要途径。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
观察法的常用方法
根据实际情况灵活运用实物或模型，进展室内或室外观察；短期或长期观察；自然或实验观察；专门或随时观察。通过反复观察、比较和寻找差异，使小儿对事物的整体形成认识，并掌握各个复杂环节，提高其观察能力。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
2、游戏法
游戏是儿童认知活动的一个形式。早期的游戏，对其感知、记忆、语言和思维等能力的开展起重要促进作用，也是智力、社会化开展的一种手段。因此，应积极为婴幼儿提供平安、自由、愉快且生动活泼的游戏环境。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
游戏的种类
有模仿性游戏，建筑性游戏、智力游戏、活动性游戏和音乐游戏等。儿童每一项行为能力的提高都是在游戏中完成的。2岁前婴幼儿主要的玩伴是其父母或家庭成员，称为成人婴儿游戏；2岁后儿童有了与同伴一起玩的愿望，逐步开场伙伴游戏。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
亲子游戏的重要性
满足孩子爱玩的天性
满足孩子爱模仿的欲望
促进孩子身心全面开展
增进亲子交流，培养良好的亲子感情
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
游戏对心理开展的作用
有利于发挥小儿的积极性、主动性和创造性，学习效果好。在成人的引导下，小儿在游戏中能开展动作的协调能力、注意力、观察力、记忆力、理解力、想像力和创造力。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
游戏法的本卷须知
游戏的场所、设备要完善，玩教具和时间要充足。
教育者对各种游戏不能干预过多，但要适当参与，悉心引导，不要放任自流。
游戏和玩具要适合小儿的年龄特点。
游戏时，保教人员应注意小儿平安。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
3、示范法
根据小儿思维属于形象直观，并具有很强模仿力的特点，运用示范法对小儿进展教育是行之有效的。教育者通过表演、操作进展示范，让小儿进展反复练习，从而加深其对知识的理解和掌握。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
4、提问法
提问是启发教育的一种形式，在教育过程中，能否调动小儿积极的思维，提问起非常重要的作用。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
提问法的本卷须知
1、应有明确的目的性；
2、问题要具体、明确，便于小儿答复。
3、问题应富有启发性、由浅入深。
4、应在小儿理解的限度和知识范围内提问
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
5、试误法
又称尝试错误法。在学习过程中，最初总要经历一些错误的尝试动作，以后不断反复纠正，错误动作逐渐减少，成功动作逐渐增多，最终完全获得成功。。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
在学习知识和形成技能、技巧的过程中，试误能激发小儿积极思考，尝试后的成功又使其产生愉快的情绪体验，从而激发学习的积极性和主动性，增强求知欲望。教育者应鼓励小儿大胆尝试，摒弃包办代替
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
早期教育的方法
6、发现法
发现法是让儿童在教育者的引导下主动学习，探究事物的规律，发现知识，掌握真理。
*
:// yuneach /soft/
wqqqwwwqsasxzxxxzzxx
发现法的特点
发现法的特点在于能激发小儿的