文档介绍：《比尾巴》教学设计
执教:许志玲i
教学分析:
《比尾巴》是一篇极具童趣的文章。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同 《比尾巴》教学设计
执教:许志玲i
教学分析:
《比尾巴》是一篇极具童趣的文章。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富童趣的语言,能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物特点的兴趣。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好文中的问句。
教学过程:
（1）导入：
师:（戴头饰)大家好，我是小鸟姐姐，你是谁？
生:我是小鹿。
师：可爱的小鹿,你好（握手）.你呢？
生：我是小兔。
师：活泼的小兔，你好，你呢？（请几只小动物介绍自己）
师：小动物们，大家好.
生:小鸟姐姐好.
师：小鸟姐姐听说森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！你们想不想去看一看？
生：想 。
师：好，如果小动物们能够把生字娃娃的名字大声地读出来，小鸟姐姐就带大家一块儿去，好吗?（复****生字)
师：看来小动物们真聪明，小鸟姐姐就带大家一块儿去吧！（播放课件）
上车后请动物们坐好,边听音乐边想想有哪些选手参加今天的比尾巴活动?
师：？（课件出示六只动物）
生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（生说师板书图片）
师：它们是谁跟谁比的呢?你们想知道吗？请听.（听课件读课文）
师：原来它们就藏在我们书本的83页,想读吗?
生：想.
师：请小动物们翻开书本83页，自由地读一遍课文，并且边读边在书本上找出这些选手的名字。
师：找到的小动物把它的名字读读，没找到的小鸟姐姐再给一点儿时间。
师：都找到了吗？
生：找到了.
师：都认识它们的名字吗？
生：认识。
师：下面请位小老师上来带读.（课件出示六只动物加上名字）.
（多种形式练读：小老师带读、自由读、个别、全班）
（2）学****课文。
师:唔，小鸟姐姐好像听到裁判员在提问题了。听，他提了什么问题呢？（听课件:注意啦！比赛马上开始，，谁愿意帮我读比赛的题目呢?）
（课件出示：谁的尾巴长？……）
师：在读题目之前，我们先来观察一下这些句子都有什么特点？
生：都有问号。
师：我真想读。（师示范读：谁的尾巴长？）
师：谁愿意像我这样读？（分别请生读）
师：声音真响亮，如果能配上动作就更好了。再请……
师：下面的句子都能像刚才那样读吗？
生:能.
师：下面请小动物们选择自己喜欢的句子自由地读一读.
师：这只小马，你喜欢哪个句子呢？把它读出来吧!（分别请生读自己喜欢的句子）
师：比赛正式开始了，首先上场的是谁和谁呢?
生：猴子和兔子。
师：猴子的样子是怎样的呢？兔子的样子又是怎样的呢?（指导看图说话）
师：猴子和兔子比赛，结果怎样呢?谁来说说？