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〔1〕、抓好早读课。
引导和协助学生养成早读的****惯。倡议学生每天养成读30分钟书的****惯。
〔2〕、上好阅读课。
学生的读书活动实行 三读〔早读、午读、晚读〕制，上不封顶，下要保底。在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，协助学生学会阅读，提高阅读效率。并制定《读书成长手册》，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书打算，参与阅读活动的作品，获奖记录照实地记录到《读书成长手册》之中。采纳老师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读气氛。
〔3〕、做好读书札记。
日有所记。记是读的强化，读的深化。〔二六年级结合实际状况也可以适当记录读书笔记，在教师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，或者是鼓舞学生撰写，一年级写几句通顺的话，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；每日一记，字数不限，每周至少批阅一次〕；
老师要指导学生用好两本读书笔记，一本摘录美丽词句和百科小学问，一本是写读后感和好书引荐稿，以造就学生不动笔墨不读书的良好****惯，完成局部积累和消化。激起学生阅读的踊跃性。两本读书笔记班内随时或每周检查一次。教务处每月检查一次，并分别评出读书小能手，发奖品。
〔4〕建好阅读反应表。
持之以恒地自觉融入书海中，采纳多种方法，催促学生阅读，印制阅读反应表。详细操作：学生到班级图书橱借阅一本书，发一张阅读反应表，学生读完后必需填写好反应表，方可再借一本书。反应表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小学问等，催促学生借了书就得谨慎看，不要借书时兴趣盎然，借完后就不再过问。依据阅读反应表状况来反映学生的课外阅读量。
〔5〕抓好经典诵读。
在师生中开展《中华经典诵读本》星级背诵活动，印有星级背诵卡，鼓舞师生积淀经典文化。小博士这四级，此项活动新奇独特，将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热忱。
4、定期评比读书能手
依据学校的读书活动进展状况，学校开展评书香老师、书香班级、书香学生活动。评比 书香少年 ，他们至少在以下几个方面有突出的表现：第一：阅读量大，阅读范围广；其次：阅读质量高，有必须的积累和心得；第三：阅读爱好广泛剧烈，踊跃参与各种读书活动；第四：成果优秀，作业质量高，并能将读书内化为必须的写作水平；第五：品德端庄，精神强健，谈吐非凡，有腹有诗书气自华的书卷气。