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高三语文教师教学不足反思三篇
教学反思是老师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾、反思、总结,以期提高自己的教学水平的一种带有讨论性质的教学总结活动。下面是，我们得调整自己的教学方向与教学策略;新学期的高三教学我不能不做准时的调整，而我的同学经过了一个暑假的磨砺，似乎在新学期绝大部分人好像都有一个显著的变化。
从九月一日到今日头尾上了四天的课，都是复****课，主要是复****文言文，上课的重点自然与平常的新课教学是有区分的，而且这样的复****课主要还是要关心同学找出复****过程中还可能存在的不足与缺憾，同时针对同学的这些薄弱点进一步深化细致地讲解教导，能够让同学准时调整好自己的学****状态，并能够通过自己的努力较好地完成复****任务。老师的教学点还是着重选择那些同学在自己复****的过程中临时无法弄通弄明白的学问点进行较为到位的讲解与拓展，争取让同学能够在有限的课堂时间能够取得较为满足的学****效果。
课堂气氛还是比较轻松活泼，而不是按部就班地讲解，不是刻板的训练，尽可能在讲解的过程中，能够选择同学能够接受的事例，选择同学喜爱听的那些语气、语调来表达，选择同学需要的内容来讲解。客观上说，这种方式还是有肯定的效果，究竟作为语文老师的我还是有教学***的，懂得如何调动同学的学****热忱，如此的教学同学还是能够接受的。
除了课内的复****最近的教学还是突出了时事评论带入课堂，让同学课前做好预备，并上台点评，采纳就事论事的方式，其实也就是让同学进行课堂演讲，时间掌握在三分钟以内。刚开头的效果并不是很好，第二三天渐渐地发觉同学其实很聪慧，每个人都是一个相当优秀的时事评论家。
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但是回顾这几天的教学，我还是发觉了自己的一些不足：同学的量多，要做到人人落实还是有肯定的难处;课堂的复****课还是无法完全做到人人满足，人人接受。
高三语文老师教学反思
一、勇于创新
创新是现代训练共性强调的一个资料。语文教学和语文老师需要创新，高三的语文老师和教学更需要创新。离开创新高三的语文课堂会沉闷如一潭死水。
我所指的创新是指高三老师在复****时，不要囿于传统的教法，而就应多思索求创新。以诗歌鉴赏为例，诗歌鉴赏教学历来提倡并采纳“知人论世”的方法。“知人论世”最早是由孟子提出来的。他认为要理解作品，必需要对和所处的时代有所了解，这才能与古人为友。
“知人”就是要了解其人以及与作品的关系;“论世”就是要了解所处的时代环境，了解其创作背景，透过时代背景与创作背景鉴赏文学作品。“知人论世”的方法为历代评论者所推崇，也为这天的诗歌鉴赏教学所推崇。
现今高考鉴于公正公正的原则，同时为了避开猜题押宝所带来的负面性，鉴赏所选诗歌回避名家名篇。对于生疏诗人的生疏诗作，同学如何做到知人?如何做到论世?所以我认为“知人论世”的方法不太适应此刻的高考;所以教学诗歌鉴赏时，我们要勇于突破“知人论世”的常规教学柜架，敢于去思索去发觉去创新，敢于总结出一套真正可行的鉴赏方法，这样才能适应不断进展不断改革不断完善的高考。
其实培育同学创新思维和创新潜力的前提就应是老师本身具有创