文档介绍：山西医科大学学报:基础医学教育版,年月, · ·
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导入式教学法在药理学教学中的应用探讨
李明凯, 罗晓星第四军医大学药学院药理学教研室, 西安; 通讯作者
摘要: 在药理学教学中,利用温故知新、设疑置问、病例分析及理论结合实验等导入式教学法,提高学生对药理学的学习兴
趣,扩展学生的思维,加深学生对所学知识的理解,培养学生分析、综合及解决问题的能力,更好地提高药理学教学质量。
关键词: 药理学; 教学方法; 学习兴趣; 创新性思维
中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ———
导人式教学法——门医学专业基础课程,也是基础与临床、药学与医学
是指教师在开始新的教学内容前,运用一定的之间的桥梁学科。学生在学习药理学课程过程中,
方法引导学生进人学习活动的教学方法。药理如果在学生以前所学知识的基础上提出问题,让学
学具有理论性强、涉及学科面广、知识要点多等特生抱着探索的态度来进行新内容的学、难学且易混淆,从而对学好题、回答问题的同时将提高其学习兴趣。比如在讲
药理学丧失兴趣和信心。而在多年的药理学教学平喘药时,可以联系以前所学的生理学和免疫学知
中,我们发现学生的学习兴趣对学习效果的影响至识得出哮喘的本质是炎症,而主要表现是支气管平
关重要。本文就如何充分调动起学生学习药理学的滑肌的痉挛,让学生找出所学过的抗炎药和舒张支
兴趣和积极性、激发求知欲,以提高授课效果,从导气管平滑肌的药物,在这个基础上进行老药的再学
入式教学法在药理学教学中的应用作初步探讨。习和新药的介绍,这样学生容易接受,印象也较为深
刻。而且在学生思考的过程中我们还提出新的问
温故知新,探索未知内容题:“为什么阿司匹林是抗炎药,而不但不能用于平
喘,反而会引发哮喘的发作”通过如此一步步的启
由于药理学是以生理学、生物化学、病理学等学发,学生求知欲的增加会使学习兴趣更浓,对已学知
科为基础,为指导临床合理用药提供理论基础的一识的思考和理解就会加深。而在学习利尿药章节
素性炎变质性炎的典型病种与病理一影像表现,增可惜不够系统,也没有写入教材。因此也曾有计划
生性炎中炎性假瘤,息肉,肉芽肿结核的病变与邀请病理学与影像学专业的专家合作,为医学影像
相应的影像学表现;肿瘤的大体病理形态与其对应专业学生编著一部具有特色的适合该专业学生和医
的影像表现等,均能与影像学有机结合起来,充实而师学习和应用的教材或专著,限于某些条件而未能
生动。如愿。因而将我们的设想发表在这里,作为引玉之
各论内容中可以结合具体的疾病类增加影像学砖,希望引起共鸣和行动,推动影像病理学的建立和
表现的内容。临床医学专业的传统教材中对骨肉瘤发展。
和肺结核有较好的结合,可以作为范例。再如各种
肺炎的大体病变与放射学表现,肝脏疾病的病变与参考文献:
超声图像的表现,中枢神经系统疾病与、的周伊,吴庚利,闫爱丽,
表现,消化道疾病的内镜和影像学表现,等等,:基础医学教育版,,:
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有发挥余地。
作者简介: 张琼,女,—生,本科,讲师.
笔者在多年影像学专业的病理教学中,曾有意收稿日期: ——
识地针对其专业特点进行过一些尝试,在某