文档介绍：｜《看菊花》教学反思
《看菊花》这篇课文通过介绍小作者和爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过,向我们展示了深秋季节,各色各样的菊花迎着寒风竞相开放的美丽风光，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。
在这节课的教学中,我主要利用多媒体课件的展示，｜《看菊花》教学反思
《看菊花》这篇课文通过介绍小作者和爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过,向我们展示了深秋季节,各色各样的菊花迎着寒风竞相开放的美丽风光，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。
在这节课的教学中,我主要利用多媒体课件的展示，营造了较为真实的气氛,让学生走进菊花的世界,“公园里的菊花好看极了”这句话来写的。教学时，我始终围绕我们低年级语文教学的研究主题,抓住重点词语,紧扣“课文中哪些语句把菊花写得美？为什么说它美?”两个问题,通过看图画及多种形式朗读，体会菊花的颜色美、数量多、不怕冷的特点和人们对菊花的依恋。帮助学生找重点词“一朵朵”“一丛丛"“一片片”“迎着”“舍不得”等等，，我也相机指导，使学生的观察才能、想象才能、语言表达才能得到进步。（精品文档请下载）
同时，在教学中我也特别重视学生词语的积累。例如,在教学“黄的,白的，淡绿的，紫红的”时候让学生用成语进展概括，学生很快说出五颜六色这样的词语，并再次和《东方明珠》中的“五光十色”进展了比照，让学生加深对这两个词语的印象。这段是要求背诵的段落，所以我也着重进展了朗读方面的指导，重点句读好了，也就读出了菊花的美和人们对菊花的喜欢，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，
从而孩子也明白为什么赏花的人们舍不得离去，也能体会到为什么说菊花更美丽了，进而全文的感情朗读也就比较到位.（精品文档请下载）
这节课是我第一次以老师的身