文档介绍：我的高效课堂教学设计 
--—-———-耿宝淑
 
课题： 圆锥的体积
一、教学目的
1、使学生掌握圆锥体积的计算公式，会用公式计算圆锥的体积，解决日常生活
中有关简我的高效课堂教学设计 
--—-———-耿宝淑
 
课题： 圆锥的体积
一、教学目的
1、使学生掌握圆锥体积的计算公式，会用公式计算圆锥的体积，解决日常生活
中有关简单的实际问题。
2、让学生经历猜测-—验证，合作-—探究的教学过程,理解圆锥体积公式的推导
过程，体验转化的思想.
3、培养学生动手操作、观察、分析、推理才能，开展空间观念,浸透事物是普
遍联络的唯物辩证思想。
4,通过本节内容的学****可以让学生们互相合作，开展小组协作才能,培养学<br****数学的良好兴趣。
 
二、教学内容分析
根据对学****内容和教学目的、学****者等的分析，设计可以使学生完成学****内容，到达教学目的的学****任务。本课运用学生提出问题、类比猜测、参和实验、验证说明等策略来完成教学，培养学生解决问题的才能。并利用计算机作为认知工具,提供有关圆柱体体积的有关幻灯课件,帮助学生更形象、，既培养了学生的合作意识,又稳固了所学新知，更进步了学生的数学运用意识。
三、学情分析
通过前段时间的学****学生们已经可以自主性探究，互相协作到达寻求问题
的答案。中学生可以自我发现问题，并渴望能在研究活动中探究解决自己的疑问，
从中获得成功的喜悦。结合学生的实际特点和教学的主要内容，本节课我着重
采用“提出问题-—类比猜测-—验证说明”的方式引导学生学****学好这部分知识,
为今后学****复杂的形体知识打下扎实的根底，是后继学****的前提。中学生探究欲
望强,有一定的探究才能，在学了圆的面积的根底上，学生很容易想到将圆柱转
化成长方体，从而总结出圆柱体体积公式.
四、教学策略选择和设计
1．利用自主开发的和教材相应的Ppt教学课件，可以让学生直观的认识圆锥体积的计算。
2．准备圆锥体模型，让学生通过观察和猜测得出计算公式.
3、先利用多媒体导课,然后出示模型，最后猜测并证明结论成立，即圆锥体积计算公式.
五、教学重点及难点
重点：掌握圆锥体积计算公式,会用公式计算圆锥的体积。
难点:会用圆锥体积公式解决实际问题。
六、教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
（1）、创设情境导入新课
1、出示圆锥体容器组织学生谈一谈通过前几课的学****你对圆锥有哪些理解？然后想一想关于圆锥你还有哪些问题。
2、引导学生自己想方法用多种方法来求这个圆锥体容器的体积，有困难的同学可以同桌交流，共同研究。
 3、老师出示一个圆锥体的木块引导学生明确前面所想的方法太费事、。
积极答复，踊跃发言.
小组合作，交流，并比赛看哪个小组答复得最好。
学生先独立考虑,然后同桌讨论交流，最后汇报自己的想法。
 
。
吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生学****新知识的兴趣
（2）、经历体验,探究新知
1、先组织学生自由畅谈圆锥的体积可能会和