文档介绍：快速跑教学反思
本课的主要教学流程如下：上课一开场,进展了队列和队形练****队列较整齐，效果较好；接着是音乐伴奏下学练了徒手操，学生的练****过程富有热情、朝气和力感；紧接着组织同学进展了高抬腿等专项准备活动，从而较好地完成了课堂教学的准备工作快速跑教学反思
本课的主要教学流程如下：上课一开场,进展了队列和队形练****队列较整齐，效果较好；接着是音乐伴奏下学练了徒手操，学生的练****过程富有热情、朝气和力感；紧接着组织同学进展了高抬腿等专项准备活动，从而较好地完成了课堂教学的准备工作。根本部分，采用竹竿为辅助性器材，分小组集体学练了“抓竹竿”的快速起动反响练****并采用了根据学生自身反响和起动速度调节竹竿间隔的自主分层练****和各小组利用竹竿自行设计的快速起动练****收到较好的反响和快速起动练****效果。接下来，进展了蹲踞式起跑的教学，并组织了40～50米的起跑练****继而是以应用为主的追足球反响跑练****并在变换足球配合形式的情况下练****了起动和加速跑，，先向学生提出了有关比赛中如何运用传接球和行进间投篮技术，和运用实际效果等方面的问题，然后采用分小组模拟比赛的形式进展实战运用练****让学生在实战中尝试发现问题、解决问题，老师再归纳、总结和示范讲解的方法;这样不仅进一步进步了传接球和投篮的技术技能，而且充分表达了小组合作探究问题的思路,使整个课堂充满了活力。课的最后进展了简单的放松练****br/>“快速跑”,整堂课贯彻了“快速起动及运用”的教学思路。本课确定“快速起动”为本课的教学重点,围绕这个中心选择和安排练****内容和手段，并从“反响练****起跑练****起跑和加速练****起跑和加速跑的应用”这条内在脉络组织全课教学,思路是明晰的.（精品文档请下载）
二是本课的教和学的策略是较为适当的。在快速跑和篮球教学部分，均设计了自主、探究、鼓励等学****策略，较好地激发了学生的主体意识，也较好地规划了学生的参和方式。课上,采用了直观教学、整体和分解教学等教学方法,利用竹竿和足球等辅助器材，设计了反响、追逐球等练****手段，较为有效地促进了学生掌握快速起动的动作技能。课上还利用竹竿进展了快速起动的自主学****和探究学****激发了学生的思维，培养了学生的才能;本课还通过多人竹竿协同练****足球合作练****等，，让学生带着疑问探究
“行进间传接球投篮”，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和才能。使学生学会了学****的方法,拓宽了篮球学****的思路，促进了学生思维的迁移，为学****其它篮球技术起到举一反三的作用。（精品文档请下载）
三是本课的教学效果较为显著。全课学生学练较为投入,也表现出吃苦耐劳的行为。学生通过课堂上的多种反响跑和加速跑练****在一定程度上开展了奔跑才能；学生在篮球比赛中积极对抗、斗智斗勇，、起跑的运用等方法，根本掌握了快速起动的技能，能在比赛中运用行进间传接球和投篮技术，并表现出了同伴间的友善关系及合作行为。（精品文档请下载）
课后反思之后,自身觉得这堂课也存在如下主要问题:
第一，本课选择追足球作为应用练****是欠妥的。快速跑教材主要是要练****学生“直线"、“快速