文档介绍：感悟亲情 感恩亲人
阅读内容：《秋天的思念》、《杰克的礼物》、《唤醒沉睡的爱人》
教学目的：
1、通过阅读和汇报交流，进一步激发学生课外阅读兴趣，掌握阅读的方法，进步学生对自主阅读、合作探究、语言表达和感情朗读的才能。（精品文档请下将爷爷翻开包装那一瞬间的感觉读出来吗？老师想提醒你一下，其中有个关联词：一……就……
生继续读.
师：终究是什么礼物令爷爷一翻开包装，眼泪就涌了出来呢？
生读文章。（原来……不需要地址.）
师：这样一个没有 号码，没有 号码，也没有地址的一盒名片，为什么爷爷一见到就泪流满面呢？而其他精巧的礼物只是“嚯嚯”或者“呵呵”呢？（精品文档请下载）
生答.
师：那么这位“全职爷爷”又能得到什么呢？
生:想要多少拥抱就能得到多少拥抱。(文章中的文字）
师:拥抱和亲情有关系吗？
生:拥抱是廉价的，可亲情是无价的。
师引:假设有人问我，亲情是什么？
生：我会告诉他:亲情是爷爷退休时，得到无价的拥抱。
师小结（过渡）：爷爷得到如此珍贵的礼物，喜不自胜，容光焕发，从此成了一个大富翁，你们的理解和朗读也很棒。五、六两组准备好了吗？（精品文档请下载）
3、第五小组和第六小组小诗汇报.
（1）假设有人问我,亲情是什么?我会告诉他：亲情是丈夫昏迷时，妻子一千多个日日夜夜深情的呼唤。
师:她是怎样呼唤的?
生：文章中一共提到了四次。
师：这句诗是你们小组内的结晶吧，能让他们也读读文章吗？
生:行。
六个学生读四处呼唤.(其中两个人读第一句，两人读第二句，一人读第三句，一个人唱文中《约定》的歌词。)
师：这呼唤是发自内心的，这呼唤是催人泪下的。妻子亲情仅仅是一千多个日日夜夜在呼唤吗？
生：不是.
师：那还有什么？
（2）假设有人问我，亲情是什么？我会告诉他:亲情是丈夫昏迷时，妻子敏捷的按摩、痛苦的寂寞和坚决的守望。（精品文档请下载）
师：这里妻子的亲情是怎么表达的呢？
生答。
师：请你们小组一起来读，怎么样？
生齐读。（在最初的日子里，……坚决的守望！）
师：就这样，一千多个日日夜夜后,奇迹发生了，缉毒英雄罗金勇神志清楚了,肢体不再痉挛了,可以完成进食了，可以简单说话了，能走出瘫痪后的第一个50米了，这一切都要感谢妻子的付出。（精品文档请下载）
师：让我们带着温情，再将手中的亲情诗读一读.
三、联络生活，感恩亲人.
师:每一句小诗都是爱的传递，每一句小诗都是亲情的表达,文章中的亲情令我们感慨颇深，而我们生活中的亲情，有时却不以为然，下面请同学们谈谈你们生活中有哪些亲情的故事。（精品文档请下载）
生谈。
师：有时候亲情只是一杯泡好的茶,有时候亲情只是一个简单的肯定，有时候亲情只是伸出了我们的双手，可是亲情带给我们的却是更多更多，亲情的力量多大呀!如今知道老师为什么推荐亲情的文章了吗？（精品文档请下载）
生答:引出感恩亲人.（板书：感恩亲人）
师:那么在我们生活中再出现这样的情况时，该怎么办呢？(出示：)
当母亲喋喋不休时，我_________________.
当母亲繁忙疲惫时，我_________________。
当母亲严厉批评时，我_________________。
师：请同学们拿出笔，写下此时的感触，等会儿，请你们起来说说。
生写，生说。
谢谢同学们