文档介绍：阅读指导课教学设计
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读《伊索寓言》,品智慧人生
———二年级阅读指导课教学设计
一、阅读目标:
《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》，喜欢读找朋友》。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?学到了什么?
自由读。
　。
。
师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光,还找到了更多的珍珠,老师真是好佩服你们哟！
（四)推荐好书
师：寓言的海洋无边无际,里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗？（生:愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。
(五)总结
我们发现:寓言就象一个魔袋,虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理,享受阅读带来的快乐。同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花,要想获得更多的知识,请走进课外阅读。
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漫游童话王国
　　　
一、教学目标
《格林童话》的基础上,汲取童话中丰富的语言营养。
２．激发学生读童话的兴趣，培养良好的阅读****惯。
二、教学重点
激发学生读童话的兴趣。
三、教学过程
(一)聊朋友
1．谈话导入
最近，我发现咱们班同学都在看《格林童话》，有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢!现在咱们就一起聊一聊,你认识了《格林童话》中的哪些朋友？在哪个故事中认识的？（板书：聊朋友）
出示：我认识了（　　),是在(　　　）故事中认识的。
学生畅所欲言。

在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧！谁愿意把这些故事讲给大家听？（也可以读出相关段落）
（二）品朋友
。可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱，有的朋友很可恶，让人讨厌。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。
:
我喜欢的朋友是（　　），因为( ）。
我不喜欢的朋友是( 　　），因为( 　　)。
3．全班交流。
（三)猜朋友
经过刚才的了解，我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心中，现在咱们来做一个
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“猜一猜他是谁”的游戏，看谁最先猜出来。
１．他只有拇指那么长,永远也长不高,但什么事情都做得很棒,他是( 　　)。
，嘴唇像血那么红，头发像乌木那么黑，她是（　　 )。
，她是（ )。
，曾得到过美丽的树、白鸽、斑鸠、小鸟的帮助，最终过上了幸福的生活，她是( 　 )。
5．她是一个很贪心的人，曾经救过一条金鱼,过过一段很好的生活,但因为贪心不足,最后还过着贫困的生活，她是（ )。
（四）画朋友
，也为了让他们能永远地留在我们脑海