文档介绍：当前农村教育存在的问题和对策
当前农村教育存在的几个主要问题
一、学校根底设施薄弱
农村小学根底设施大部分都是80年代村村办教育时建立,虽经过后期建立，但和学生家长的愿望和社会的开展还有一定的差距，农村学校没有现代教育技术设施，目当前农村教育存在的问题和对策
当前农村教育存在的几个主要问题
一、学校根底设施薄弱
农村小学根底设施大部分都是80年代村村办教育时建立,虽经过后期建立，但和学生家长的愿望和社会的开展还有一定的差距，农村学校没有现代教育技术设施，。
二、农村师资程度滞后
当前，:
一是老师队伍老龄化严重。小学老师平均年龄49岁，30岁以下老师只占9％,46岁以上老师占45％，特别是村小46岁以上老师占到老师总数的60％。根据安徽省规定的师生比例核编,农村小学老师超编,但由于农村小学教学点分散，因此，按班师比实际老师缺编严重。为满足教育教学的根本需要，老师的工作量非常大，特别是偏远农村小学老师年龄老化严重。
二是老师素质普遍不高。农村学校中专生、高中毕业生在老师队伍中占了绝大多数，他们自身的知识构造很不完善，科研才能差，农村大部分老师由原来的民师转正，没有受到正规师范教育。
 三是老师学科构造不合理，工作量过大。按省里规定的“开齐课程，开足课”的要求，各个年级必须开齐音乐、体育、美术和社会理论活动课，小学三年级以上必须开设英语、计算机课，这些学科都需要专业对口的老师执教。由于老师缺乏,教非所学、学非所教和一人代多科的现象不同程度上存在.
：中级职称大多是老老师，中青年老师几乎都是初级职称，使长期工作在艰辛环境下的老师们很难承受。二是老师工资福利低。近几年随着物价飞涨，而老师工资，特别是年轻老师工资仅在2000元左右,只能解决温饱，这给老师队伍的稳定带来负面影响。
，造成学校难以正常开课，如后圩小学虽有13个编制,但只有7名在职老师，2021年9月招考1人,因条件艰辛，其主动放弃后圩小学老师岗位。近年来老师退休较多，但老师补充困难，比方2020年以来潘集学区退休31人，仅补充9人，到2017年潘集学区将退休24位老师,到时又能补充多少新老师。
六是难以留住优秀人才,潘集学区本身老师严重缺编,仅2021年9月就有1名老师通过招考到淮师附小,2名老师通过招考到潘集实验小学.
三、农村学校经费严重缺乏
农村小学生源较少，相当一部分学校只有几十名学生，有的班级只有不到10名学生,义保经费按学生数拨发,导致部分学校经费紧张，难以维持正常教学和办公需要,很难抽出资金购置教学设备.
四、学校管理程度不高 
在农村学校，校长和班子成员的管理程度和学校的开展有着严密的联络。在一些落后的学校，由于校长管理才能太差，学校照搬照套制定一些管理方法、措施、制度也往往流于形式。在鼓励机制上不舍得花钱，,干好干坏一个样，，把学校弄的一片混乱。
五、教育资源力量松散,学校教育孤军奋战.
   教育按照施行主体的归属