文档介绍：中学历史课程学录表使用说明
中学历史课程学录学生历史课程的全面情况,对学生在该课程中的学习状况作出综合评价。评价的最终目的在于促进学生的学习,帮助学生认识人类文明发展历程,培养学生人文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。
一、学习成绩栏目的使用
—8年级历史课学录日常作业、期末笔试、学期总评三方面内容;10年级历史课学录日常作业或基础知识测评、期末笔试、学期总评三方面内容。
-8年级历史课日常作业,每学期记录两次成绩,建议其中一次记录书面作业成绩,一次记录学科活动成绩。10年级历史课日常作业或基础知识测评,建议一次记录基础知识测评或书面作业成绩,一次记录学科活动成绩。
。学生的原始学习成绩可以用百分制表达,但在学生成长册上百分制成绩应转换为“优”、“良”、“及格”、“不及格”四个成绩等第。百分制转换为等第制的对应比例,可以依据各个学校的情况自定。在通常情况下,建议90分以上为“优”,75-89分为“良”,60-74分为“及格”,59分以下为“不及格”。
-8年级历史学科总评成绩,由日常作业成绩何期末笔试成绩,按照一定比例构成;10年级历史课学期总评成绩,由日常作业或基础知识测评成绩、期末笔试成绩按一定比例构成。学期总评成绩的构成比例,可以依据各个学校的情况自定。
二、学习表现栏目的使用
。本栏目完成作业的评价,是指对待作业的态度,完成作业过程中体现出的学习质量和学习习惯等,有别于作业的成绩评价。
:在课堂上能够认真听讲,善于思考学习过程的问题,敢于质疑,在小组或班级讨论中积极发言,清晰地阐述观点,应当评为“优”;对学习比较缺乏兴趣,不能主动提出学习过程中的问题,但能参与学习过程,虽在小组或班级讨论中
发言不积极,但能够倾听他人的观点,可以评为“合格”。
:能够以认真的态度完成有一定质量的书面作业,能够以积极的心态参与学科活动,完成实践作业,应当评为“优”;对待书面作业何实践作业的态度比较消极,作业质量较差,但多数情况下还是能够进行书面作业练习何能够参与实践活动,可以评为“合格”。
:在课堂上表现积极学习的心态和探索的学习精神,并能积极主动的参与学习过程,与同学和老师交流学习情况,应当评为“优”;缺乏合作交流的积极性,学习过程中的注意力不够集中,但能够参与学习其中,应当评为“合格。”
“良”的学习表现,介于“优”和“合格”之间,“须努力”的表现,低于“合格”表现。本栏目的评价由课代表、学习委员、学习组长组成的学生评价小组完成,任课教师进行复核。
三、学习能力栏目的使用
,阅读史料,搜集整理和提取史料信息的能力状况、交流与表达的能力状况、发现和分析问题的能力状况。
,搜集整理和提取史料信息的能力的评价:能够通过一定途径搜集到有价值的资料,并对资料进行合适的整理和提取有效的史料信息,并能进行交流与分享,应当评为“优”;在多数的情况下,能够通过一定的途径搜集整理资料,但对资料里的有