文档介绍：自我开展规划
一、专业化开展总体目的：
通过系统学习培训和持续的学校管理理论，重新定位适应时代开展的教育思想和管理理念,拓展教学管理视野，丰富和优化教学管理策略，增强自身考虑力、指导力、创造力、核心竞争力，在专家的指导和自身的努力下,自我开展规划
一、专业化开展总体目的：
通过系统学习培训和持续的学校管理理论，重新定位适应时代开展的教育思想和管理理念,拓展教学管理视野，丰富和优化教学管理策略，增强自身考虑力、指导力、创造力、核心竞争力，在专家的指导和自身的努力下,成长为一名有影响的、专业型的、理论型的校长。
 二、专业开展分目的：
1、科研才能有较大进步。可以不断进步理论程度，具有较高的理论素养。可以独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学理论有较大的指导价值，同时带着本校老师开展课题研究。
2、教学管理程度要有较大进步。可以运用先进的教学管理理念,创新教学方式，在教学管理中进一步完善和创新表达高效教学理念的教学形式，形成具有本校自身特色的教学风格。
3、培养中青年老师有较大成效。本校内的青年老师，予以重点关心和指导,通过2—3年的努力，帮助他们专业开展程度有较大进步。
三、分阶段开展目的：
1、通过第一阶段的系统学习和考虑，从实际出发，认真修订好个人专业开展规划，明确开展目的；全面总结和反思自己多年学校管理的得失,修改和完善教学各项管理制度；制定学校新一轮开展规划，并力争在规划制定和施行的过程中获得一定成效.
2、运用学习成果实现学校管理的改进,实现“标准管理、创立特色、全面落实素质教育”的开展目的;在课堂教学、教研教改中积极参和,并提出有较高指导性的见解，争取在市级刊物发表或获奖。
3、经历总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，进步自身驾驭教育教学管理的才能,完成实验报告.
四、专业成长措施:
1、勤于学习。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们理解前人和别人,理解过去和将来，照顾反思自我,从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
（1)，学到老，树立终身学习的观念。
（2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习,学习政治思想理论、教育管理理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在
“无字处”学习,学习别人高尚的道德修养，丰富的学校管理经历，以到达取长补短的目的
（3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域