文档介绍：幼儿冲突行为的观察研究
 
 
邹菲
摘 要：冲突是儿童早期交往过程中的普遍现象，幼儿经常与同伴发生冲突会影响幼儿的身心健康发展。为了促进幼儿身心健康发展，所以对幼儿同伴冲突的原因进行了观察，观察结果表明，幼儿同伴冲突原因分 
 
幼儿冲突行为的观察研究
 
 
邹菲
摘 要：冲突是儿童早期交往过程中的普遍现象，幼儿经常与同伴发生冲突会影响幼儿的身心健康发展。为了促进幼儿身心健康发展，所以对幼儿同伴冲突的原因进行了观察，观察结果表明，幼儿同伴冲突原因分别受家庭影响，老师影响和同伴影响。
关键词：幼儿 冲突行为 观察 游戏中
问题提出：3--6岁的幼儿已能觉察到冲突以及冲突带来的痛苦，但往往由于缺乏解决冲突的能力而陷入无助状态。我们教师对幼儿的冲突既不能置之不理，也不能为了避免冲突而将幼儿放在温室里，关键在于要解决冲突。那么，我们应该怎样解决，怎样减少幼儿同伴冲突呢？因此，笔者从幼儿与同伴冲突的根本原因着手，从而找出解决的的办法。[1]
一、教师关注、了解每一位幼儿，辨证地看待幼儿间的冲突
幼儿跳出家庭的圈子，进入幼儿园，开始从集体生活中获得新的生活经验，但是幼儿一年龄特点又决定了他们还不会为对方考虑，少采纳别人的意见，又加上自我控制能力和调节能力差，也很容易跟着同伴做同样的事，在相互交往过程中难免产生误解以致引起争吵或者打架。所以，作为一名幼儿教师，我们应该关注每一位幼儿，了
解幼儿的性格特征，家庭状况等，以致可以从多方面了解幼儿冲突原因，在了解幼儿冲突原因后，要对他们的冲突采取辨证的方法，学会客观的看待孩子之间的冲突，不能简单粗暴的解决了事。孩子发生冲突固然是破坏了教学秩序，给老师增加了负担，但从心理学的角度来说孩子间的冲突也是他们在集体生活中学****交往，学****如何待人接物的一种方式，再说幼儿的冲突固然又不全是自身的因素，所以老师也要经常思考，是不是自身的原因造成的，还是家庭方面的原因等等，在处理幼儿间的冲突时，老师还要强调因人而异，对于不同的幼儿要用不同的方法，才能得到更好的效果。
二、家长应为孩子的未來着想，正确教育孩子
家长爱幼儿、关心幼儿是很应该的事，但是很多家长只是盲目地去爱，总以为对幼儿好就是幼儿想要什么就给什么，什么都帮他做完，这样幼儿长大了就不会怪自己不宠他，不对他好了，殊不知家长这种思想这种做法会影响幼儿同伴交往，阻碍幼儿身心健康发展，所以做家长的应该多冷静思考，分清什么对幼儿有利，什么没有利，懂得什么应该做，什么不应该做，遇到行为问题时，比如幼儿看到别人有什么就想要时，家长首先要跟幼儿讲道理，让他懂得什么是对什么不对。对孩子讲道理很必要，可以使幼儿懂得自己不对了，要服从道理，以后又想这样做时知道这样行不通。再者，要让幼儿有情感体验。幼儿表现突出时，可以适当地奖赏一些平时他想要的东西，以这样的方式来让哟而知道家长并不是什么都不给他，不对他好，而不是像他想象的用哭、用闹的方式获得。有了道理有了情感，孩子就会慢慢养成好的****惯，好的个性，乐于与同伴交往，交往中也能有个愉快的心情。另外，家长不能对孩子抱有过高的期望，从而对幼儿过早的教育，心理学认为，对幼儿实施早期教育会使幼儿增加过多的压力，从而对学****有过多的厌倦。
[2]
三、教给幼儿一些避免和接冲突的基本技巧，增加幼儿自己解决冲突的