文档介绍：简单的排列组合问题教学设计
林州市第二实验小学 董华美
教学目的:
l、使学生通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列组合规律。
2、培养学生初步的观察、分析和推理才能和有顺序地、全面地 简单的排列组合问题教学设计
林州市第二实验小学 董华美
教学目的:
l、使学生通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列组合规律。
2、培养学生初步的观察、分析和推理才能和有顺序地、全面地考虑问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成和人合作的良好习惯。（精品文档请下载）
教学过程：
一、创设增境，激发兴趣。
师：今天我们要去"数学广角乐园”玩耍，你们想去吗？
二、操作探究，学习新知.
＜一＞组合问题
l、看一看，说一说
师:那我们先在家里挑选穿上漂亮的衣服吧。（课件出示主题图）
师引导考虑：这么多漂亮的衣服，你们用一件上装在搭配一件下装可以怎么穿呢?(指名学生说一说)
2、想一想，摆一摆
(l)引导讨论：有这么多种不同的穿法,那怎样才能做到不遗漏、不重复呢？
①学生小组讨论交流，老师参和小组讨论。
②学生汇报
（2）引导操作：小组同学互相合作，把你们设计的穿法有序的贴在展示板上。（要求:小组长拿出学具衣服图片、展示板）（精品文档请下载）
①学生小组合作操作摆，老师巡视参和小组活动。
②学生展示作品，介绍搭配方案.
③生生互相评价.
（3）师引导观察:
第一种方案(按上装搭配下装）有几种穿法？ （４种）
第二种方案（按下装搭配上装）有几种穿法？ （４种）
师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就可以不重复、，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的考虑方法来解决它们。（精品文档请下载）
＜二＞、排列问题
师：数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码.（课件出示课件密码门）
密码是由１、２ 、3 组成的两位数．
(1）小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果。
(2）学生汇报交流（老师根据学生的答复，点击课件展示密码）
(3）生生互相评价。方法一:每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数；
方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数;
方法三:固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数．
师小结：三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出６个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法．
三、课堂理论，稳固新知。
１、乒乓球赛场次安排。
师:我们先去活动乐园看看，这儿正好有乒乓球比赛呢．（课件出示情境图）
(l）老师提出要求：