文档介绍：

第 1 页共个职业。在英国高校里，我主动担当了大量的教学工作，本科生、探究生教育，新课程的开设等。在这十几年的教学工作中，我既汲取国内教育注意根底造就的优点，同时也结合英国教育注意造就学生独立思索实力和创新意识的特点，踊跃探究高层次人才造就的最正确途径。11017年我被布鲁内尔大学聘为终身教授，2004年被任命为副校长，分管探究生和博士生教育。工作中，我对英国的教育体系有了更深刻的相识，包括人才造就体系、课程设置体系、质量保证体系、科研管理体系等。同时我在学校里担当两个很重要的委员会主席，教学委员会和探究型探究生委员会。这几年我始终从事高等教育管理，对国外的高等教育和人才造就有了较为全面的了解，也对国内外高校高层次人才造就有了更加深化的思索。工作期间，我获得了更多和国内教育界沟通的时机。这些年来，国内有30多位学者到我所在布鲁内尔大学的探究室进修和合作探究。同时，我每年都回国好屡次。我踊跃参加国内电力改革工程，到很多省网去实地考察，并担当了联合参谋。21世纪，世界各国对电力都更加关注和重视，中国电力每年新装机容量相当于英国全国的总装机容量。在中国，能源和电力的开展面临更大的挑战、机遇和技术创新。　　2007年，利物浦大学邀请我出任该校副校长，同时兼任在苏州的西安交大利物浦大学的执行校长。西安交大利物浦大学是由教育部批准的“强强联手”的中外合作大学，是可以实现将中英教育优势相结合的有机载体。在这个过程中，我更加感到中外高等教育有很多可以相互借鉴之处。中国经济开展到今日，急需有创新实力的优秀高端人才。在英国任大学副校长的经验，给了我对高等教育思索和实践的珍贵时机，我盼望对祖国的人才造就有所作为。　　回清华大学工作是一种回家的感觉。因为我是从清华出去的，彼此都比拟了解，有这个时机，我当然是义无反顾地回来。不少人问我，你在英国取得了很好的成就，此时此刻放弃那边的一切回来，不感到惋惜吗? 　　可我认为，能推动中英两国间的教育、科技、文化沟通，是我最情愿做的事。我盼望成为中英两国教育科研沟通的桥梁。我想，是祖国造就了我，是国内众多教师造就了我，我在国内学有所成后在英国工作了将近20年，积累了珍贵的工作经历，是时候回来为祖国做些事情了。　　对于我个人来说，教学和科研，是在大学工作的主体。明确了主体，才能更好地发挥作用。以前我每次回国沟通访问，都是以客人的身份，此时此刻回来工作，成为主子了。虽然在国外打拼了近20年，得到了当地社会的认可，也有很多值得留恋的东西，但回国后将面临新的环境和挑战，即将倾我所能为国家建立和科教事业的开展奉献力气，我感觉特别兴奋和骄傲。　　今年是新中国成立60周年，改革开放也已经走过了30个年头，取得了举世瞩目的开展和成就。接下来的30年，中国将面临更多的机遇和挑战，比方产业构造的调整，经济的开展，如何实现由“中国制造”到“中国缔造”的转变等等。假如说前30年靠的是劳动密集型产业，那么后30年就要在科技创新方面上一个台阶。中国要在世界上站得更稳，走得更靠