文档介绍：《我喜欢的小动物》作文教学设计
◆ 教学目的
1、理解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
2、激发学生理解动物的兴趣和亲近动物、保护动物的情感。
◆ 课前准备
课前布置学生观察、理解小动物《我喜欢的小动物》作文教学设计
◆ 教学目的
1、理解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
2、激发学生理解动物的兴趣和亲近动物、保护动物的情感。
◆ 课前准备
课前布置学生观察、理解小动物的相关情况和搜集有关资料,并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。
◆ 课时安排：2课时
◆ 所教年级 ： 低中段
◆ 教学设计
一、激发兴趣,导入主题
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?，仔细想看谁先猜出来.
(1）叫猫不是猫，像熊没熊高,爱吃嫩竹叶，是咱国中宝.（熊猫）
（2）圆圆的眼睛如铜铃,尖尖的耳朵似小山,走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）
（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）
2、发现了吗？老师刚刚让你们猜的三个谜语有一个共同的特点,是什么?（谜底都是小动物）
3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？如今，就让我们一起走进动物世界,去看看那些得意的小动物们吧！（精品文档请下载）
播放课件。（各种动物的图片）
师：你刚刚看到了什么？生自由发言。
4、这里面有你喜欢的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？
5、如今就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流,你为什么喜欢它，你又理解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。（精品文档请下载）
二、观察动物,合作交流
1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么得意，刚刚大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬,真棒！
如今让我们来说说你喜欢的小动物吧。
2、它们有怎样的外形呢？
老师随机指导：描绘时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到部分再到整体，如可按“全身-耳朵—脸—四肢—尾巴-整体印象”这一顺序）介绍,表达出它的“得意”。（精品文档请下载）
3、你们理解了怎样的生活习性呢？
猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。（精品文档请下载）
。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓.
，还会小声“汪汪汪"的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬