文档介绍：优生培养方案
任课老师:阿衣古扎丽
一:学生情况分析
本班学生根本都比较好学，他们的学****热情比较高，擅长问问题，可以说，学********惯是良好的。两个班的数学尖子生占有一定的数量,学困生总体来说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考优生培养方案
任课老师:阿衣古扎丽
一:学生情况分析
本班学生根本都比较好学，他们的学****热情比较高，擅长问问题，可以说，学********惯是良好的。两个班的数学尖子生占有一定的数量,学困生总体来说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考试数学学科在全乡排第一，因此他们还具有一定的开展潜力，因此如何使优生得到进一步开展，特制定培优方案.
二：培养目的
1、主动性的培养. 主动性是自发自愿地参和是人内心的一种积极因素是和被动、惰性相反的。老师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。
  2、心理调适才能的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物,,和学生谈谈心,帮他们分析原因，表现出对他的信任．并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法，让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学****有个极佳的状态。
3．人际交往的培养. 21世纪是高科技剧烈竞争的世纪，优秀的理智是成功的重要前提和重要方面，但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学****品质好。他们勤奋、好问，但他们的交往才能差,课间也一头扎进书中很少和同学交流，甚至见到老师也低头而过，不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学****的学****方法。有些学****方法要求较高，操作性差，不适应差生，但却对优生帮助很大。
    再如，假设优生已掌握了几何证明的根本知识和方法，已经可以顺利和准确地表述证明过程，此时学****方法就需要改变，他们的学****目的变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上，那么我们就可以告诉优生一种进步几何证明才能的化归法：⑴审题，弄清条件和求证结论。 ⑵画图，作辅助线，寻找证题途径。 ⑶记录证题途径的各个关键步骤。⑷总结证题思路，使证题过程在大脑中形成明晰的印象。
我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去,发动所有的老师做好这一工作，使我们在学优生的工作中能走得更远，更好。
三：培养措施
1、严格要求，耐心教育。老师对这类优生的辅导要提出更高的目的要求，实在抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，防止学消费生骄傲自满的情绪，所以老师必须耐心地反复地抓好辅导工作。
   
2、既抓知识,又抓才能。优生对数学根底知识的掌握一般都比较好。因此，我认为老师应着重培养