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《江西教育》读后感
   
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《江西教育》读后感
   
  俗话说：“腹有诗书气自华”。作为一名教育者，都希望自己知识渊博、内涵丰富。为此，在我工作之余，我就会拿起《江西教育》仔细品读。自参加工作以来，《江西教育》一直陪伴着我，她让我学到了很多知识，帮我克服了许多困难。
新时期的教师，面对各方的压力和诱惑，“终身为师”的教育信念难免会有所动摇，然而面对《江西教育》一行行铿锵有力、感人心脾的文字时，我懂得了：新时期的教师应该是具有社会主义荣辱观的，有高尚师德的好教师。
新时期的教师应该忠诚党和人民的教育事业，文明依法执教，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，热爱学生，赏识每一个学生,让每一个学生都能快乐健康的成长。爱生如子,爱校如家,自己不断学****积极工作。
胡***总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上就社会主义荣辱观发表重要讲话,强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。“八荣八耻”荣辱观激励着我，并将我引向光明之路。在工作岗位上，我积极践行“荣辱观”，通过自己的“言”和“行”表现出来。课堂上充分发挥教师主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动。
作为一名普通教师，出外学****的机会比较少，是《江西教育》让我学到了很多优秀的教学方法。文中一个个鲜活的教学案例，让我学会了如何灵活的选择教学方法。
针对班上留守儿童偏多的现象，我时常找学生个别谈话，给予他们更多的关爱，帮助解决各种疑虑，树立自信心。课堂上多挖掘学生的闪光点，一有进步，及时给予适当的鼓励，让学生体会到成功的喜悦。留守儿童大多数有逆反心理，被批评后极易产生思想疙瘩。此时，我通过个别交流、沟通，慢慢疏导，在保护学生自尊心的基础上适当批评，让学生清醒地认识到自己的错误。
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课堂教学是向学生传授知识的主渠道，为让学生学得轻松、学有所获，我积极改进教学方法，努力提高课堂效率。教改中我以体现学生为主体、思维训练为主线的原则，使用“明确目标—自主探索—精讲多练—诊断补救”教学法，深受学生