文档介绍：小学班主任教育故事漫笔
小学班主任教育故事漫笔
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从小我们最喜爱也最敬畏的就是班主任了，在校园里，最喜爱背着班主任做坏事，但就是班主任让我们懂得考语， 如：你真棒、你用的词语真生动、你真会察看、你真会想象、有进步、你看你
的书写又比前一次很多了， 我想你必定还可以写出更好的字， 试一试，再仔细点等一些激励性的话语， 有时还亲身叫到跟前夸奖他， 有时在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。 经过一段时
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努力，他的 写、作文都有了必定程度的提升，特 是在 写
方面，不再像从前那 有涂涂改改的 象了。 作文也有所提升，我想他此后会更 真。
又比方我班 有个学生叫 某。 我 接 个班 ， 他上 垂头丧气，要么搞小 作， 要么影响 人学 ， 提不起一点学 的 趣；下 追赶打 ，喜 手 脚；作 不做，即便做了，也做不完好， 写相当潦草⋯⋯每日学生都跑来向我起诉。于是，我找他 ，希望他能恪守学校的各 章制度，按 达成作 ，知 就改，争取 步，争取做一个老 喜 、同学 喜 的好孩子。他开始是一副 理不理的 子， 然此后口 勉 上答 了我的
要求。但 后他 是一跟从前一个 ，没什么 化，此 看到
种状况我都想放弃他， 既然不听老 ， 又何须自己自 苦吃呢？
算了吧，不理他了， 多一个少一个不是一个 ？但此后自己仔
想一想，家 把自己的儿童子交 了你，你就要 他 任，更
况且你又身 班主任， 想到 里 是要拉他一把， 不可以因一点困
就退 ， 或 他 在 没有真实 到自己的 ， 没存心
到学 的重要性， 没有想 要真实做 老 、 同学喜 的念
吧。在此后的工作、教育中只需他有一点 步 ，我就 予及
表 、激励他，使他 感觉老 在关怀他。
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一段 ，在他自己的努力下， 他各方面都获得了不小 步，
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在上课的时候也专心听讲了， 纪律上方面也更恪守了， 甚至自己也当起了值日生，成绩也有了进步，固然不是很显然，总比从前
有进步了。为此，我对他会意地笑了， 在班上我恨恨地夸奖了他。同学们也为他的进步快乐地鼓起了掌， 他的脸上露出了绚烂的笑脸。
总之，他们此刻是进步了，不论他能坚持多久，只需在他身上赐予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，经过老师的耐心教育，会
慢慢收敛他的不良****惯， 不时关注他的表现， 发现问题实时根治，要让他感觉到老师时辰关怀着他，相信他必定会进步！
小学班主任教育故事漫笔【第三篇】 ：教育漫笔
教师的赞叹是阳光、 空气和水， 是学生成长不可以缺乏的养料；教师的赞叹是一座桥，