文档介绍：教师评估标准
一级
指标
二级指标
评估等级标准
评估方式
评估
结果
A
B
C
职
业
道
德
爱岗敬业
热爱教育事业;热爱教师工作;
关爱学生。
热爱教育事业;比较喜欢教师工作;关心学生
不喜欢教师工作;有体罚学生行为。
学生访谈
教师访谈
 
为人师表
遵纪守法,诚恳守信;具有健康的心态,乐于奉献;教书育人。
遵纪守法;具有健康的心态;教书育人。
有心理问题倾向;有违规行为。
学生访谈
教师访谈
 
专
 
业
 
水
学历资格
中学教师学历达到所任学科本科以上学历。
中学教师学历达到所任学科大专学历,
中学教师学历达到大专,小学教师达到中师。
教师对话
相关证书
 
 
平
教学技能
普通话达到国家标准,能用普通话进行教学;板书整齐、汉字规范;能制作简单教具和课件;会用电脑,能利用网络等现代信息技术学****和研究;有完成本学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能。
基本能用普通话进行教学;能用规范的汉字板书;会用电脑,基本具备本学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能。
 
不能用普通话进行教学;只具备部分学科教学必需的技能。
教师对话
课堂观察
 
教学能力
有较强的、有一定感染力的语言表达能力;了解学生的年龄特点和学****情况,具有对学****困难预测、诊断、指导的能力;有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力。
有一定的语言表达能力;能预测教学活动中可能出现的问题;能根据学生的差异进行有针对性的指导。
教学语言平淡,缺乏对学生已有的知识水平和学****困难的研究和预测。
教师对话
课堂观察
 
作业指导
把作业指导作为了解教学效果和学生学****水平的重要工作,做到课内外作业及时批改;根据知识与技能训练的需要,开发、丰富练****内容,一、二年级不留书面课外作业。
把作业指导作为了解课堂教学效果的手段,做到课内作业及时批改;学生课外书面作业适当。
作业批改不及时或经常不批改;布置课外书面作业的随意性很大,有时做为惩罚学生的手段。
学生访谈
查阅作业
 
 
教学质量
任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平(初中毕业班的教师,任教学科学生毕业成绩高于县(区)同类学校平均水平);没有不及格的学生。
任教学科期末、学年(包括初中毕业)学生成绩考查不低于校内平均水平。
专
 
业
 
发
 
展
终身学****br/>有自主学****自我提高的愿望,通过读书、看报、网络等方式学****先进教育教学理论,有做学****笔记和体会的良好****惯;能按学校学****制度和要求,积极参加学校组织的各种学****进修,完成学校规定的学****书目。
能按学校学****制度的要求,参加学校组织的各种学****完成学校规定的学****书目,并写出读书笔记。
把完成学校规定的读书计划看作任务或负担。
教师对话
读书笔记
 
转变观念
建立新的课程观,重视教材内容的整合、开发和利用;转变教学观,改变学生的学****方式,形成师生互动的课堂教学氛围;树立新的学生观,用发展的眼光看待学生,关注学生的全面发展,尊重学生的人格和差异,因才施教。
对建立新的课程观,课程内容的整合、开发和利用有一定的认识;知道、认同新的教学观,并尝试教学行为的改变;对建立新的学