文档介绍：《恰同学少年》的全部台词
镜头一：一师招收新生,校长孔昭绶和学监方维夏商议招惹事宜.
孔昭绶校长：维夏，这份招生广告拟的不错，我看还可以多加几句，免收学费,免收膳食费,另发津贴。字一定要大，要醒目.（精品文档请下载）
方维夏：那就只能师家里，由杨老师给他开“小灶”.
毛：修学储能?
杨：对！，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储藏才能。孔子曰:质胜于文那么野，，光是才能素质强，而学问修养不够，。反过来,假设光注重书本学问，而缺乏实际才能的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问。其人必死板呆滞，毫无实用。所以我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，，不可或缺的两个方面。
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毛：那以今日之我，应当以修什么学问，储哪种才能为先呢？
杨：什么学问？哪种才能？润之，你的这种想法首先就是错误的。今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校的一年级学生而已，你喜欢哲学伦理，也关心时事社会。那是兴趣也是天赋，但我同时担忧，你走入另外一个误区，那就是知识才能的涉猎之面太窄。润之，你的求学之路才刚刚开场，你才掌握了多少知识，拥有多少才能，过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习多方涉猎,于你今后是有百弊而无一利。所以在你修学储能的后面还应该加上四个字——先博后渊.（精品文档请下载）
毛：我明白了，博采众长才能互相印证，固步自封必将粗陋浅薄。对吗？老师.
杨：你能这样想,这就对了。
……
杨：……对，坚忍。坚者如磐石,虽岁月交替而不移,忍者如柔练，，百折不回，持之以恒也。（精品文档请下载）
镜头七：
润之晨诵——少年中国说:
制出将来之少年中国者，那么中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼和此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来和世界为缘。如僦屋者然,彼明日将迁居它方，而我今日始入此室处，将迁居者，不保护其窗栊，不洁治其庭庑,俗人恒情,亦何足怪？假设我少年者，前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，那么烹脔鞭棰之残酷,惟我少年当之。中国如称霸宇内，主盟地球，那么指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄，和鬼为邻者何和焉?彼而漠然置之,犹可言也;我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，那么吾中国为将来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，那么吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。（精品文档请下载）
故今日之责任，不在别人，而全在我少年。少年智那么国智，少年富那么国富,少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，少年雄于地球，那么国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎,矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒;天戴其苍，地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。美哉,我少年中国，和天不老!壮哉，我中国少年，和国无疆！
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镜头八：
在徐特立老师的课堂上，徐老师让两位观点相反的同学展开辩论,一位是刘俊卿，另一位是蔡和森：
蔡：我不同意。老师者，传道授业，教书育人者也。要是老师都一门心思追求更好的待遇更高的地位去了,那还有什么心思去培养学生，用这样的心态去教书,又怎么教得出愿意为社会,为群众奉献自己的学生呢？（精品文档请下载）
刘:大道理谁不会讲，假设要你低人一等，吃一辈子粉笔灰，你蔡和森也未必愿意吧。
蔡:我从来不觉得吃粉笔灰有什么地方低人一等。相反，我倒坚信,教书育人是这个世界上最崇高的职业之一。
刘：我也没有说不崇高啊，只不过别人都说老师是穷教书匠。光你自己觉得崇高，有什么用啊?
蔡：人之所以为人，正是因为人有理想,有信念。懂得崇高和纯洁的意义。假设眼中只有利益和私欲，那人和只会满足于物欲的动物,又有何分别呢？林文忠公有言，壁立千仞,无欲那么刚。我假设相信崇高，崇高自和我同在。而区区人言冷暖,物欲得失，和之相比,又渺小得何值一提呢。（掌声）
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镜头九：
孔老师发现有同学浪费粮食,于是召开全校大会,教育同学。
孔校长：小的时候，我家里很穷。，我母亲借了半袋玉米，磨成了面,蒸了一锅窝头。我当时饿极了，，窝头掉在地上，母亲把那半块窝头捡起来，把脏的那一半自己吃了,干净的那一半，留给了我。香啊。今天我看到这半块窝窝头，又让我想起了我小时候的那半块，真的很香。同学们，