文档介绍：幼儿园教学幼小衔接教案3篇幼儿园教学幼小衔接教案3篇
幼儿园教学幼小衔接教案3篇幼儿园教学幼小衔接教案3篇
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幼儿园教学幼小衔接教案3篇幼儿园教学幼小衔接教案3篇
【幼儿园幼小衔接教案 3 篇】幼儿园
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、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情
感。
活动重点：
分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
活动难点：
能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。
活动准备：
经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。
材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。
活动过程：
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一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。
（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。）
关键提问：
、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？
、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
、坐在小学的课堂里感觉怎么样？
（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）
、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。
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、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。
二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。
（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）
、情境创设：豆豆莉莉的谈话。 “快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事？”
、出示调查表，幼儿交流。 “上小学了，你们有什么担心的事
?”
、根据幼儿的交流进行梳理。
1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。
2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等
3）有关学****上的担心：例如作业太多、题目太难等
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（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等
（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行，为接下来有针对性的解决问题服务）
、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学****交往、生活、老师）分类展示。
、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。
三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。
（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。）
、分组合作在书本中找办法。
提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲