文档介绍：教学设计-空气流量计的检修
教学设计-空气流量计的检修
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教学设计-空气流量计的检修
空气流量计故障诊断
教学设计
堂教学正常；
第二部分教学过程
教学内容教师活动学生活动意图
一、情景案例导入
案例引入：
师：
生：
意图：
一丰田卡罗
1．引出本丰田轿车案例，巧妙设
1 ．带着老师给予的问题，认
以贴近学生生
拉轿车经常
置问题引导学生思考，给予学
真细读故障案例。
活的例子，引起
出现加速不
生思考的空间和时间，把学生
2 ．与同学间讨论，自主学****br/>兴趣，引出任
良、行驶无力
带进课堂。
知识。
务；
的情况，并且
2．设置问题：你所知道的引起汽
设置问题引导
故障指示灯
车出现加速不良、行驶无力的
学生主动思考，
常亮。
因素有哪些？
参与课堂，体现
以学生为主题。
二、任务实施（一） ---- 获取资讯
任务一：
师：
生：
意图：
获取流量计 1．分发预先设计好的学****任务手
1 ．认真查阅维修手册，根据
锻炼学生利用
的类型、安装
册和维修指导手册
学****指导手册完成内容。
资料获取相关
位置和各端
问题：该卡罗拉使用的空气流量
2 ．小组协作，积极参与，自
信息的能力和
子等信息
计是哪种类型？ 2 ）安装在什
主探究学****br/>自主学****的能
么位置？ 3 ）其端子数目以及
力。
端子的确认
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任务实施（二） --- 制定计划
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任务二：
师：
生：
意图：
分析故障原
1．利用多媒体 PPT，根据问题的
1
．故障原因分析。
锻炼学生分析
因并制定初
设置，以引导和讨论的方式分
2
．根据可能的故障点，小组
故障的能力和
步计划（诊断
析故障原因。
讨论并完成制定维修计划
与同学间协作
流程图）
2．在黑板上罗列学生提出的可能
（初稿）。
解决问题的能
问题，并排除非原因点。
力。
3．组织学生小组讨论，并完成制
定计划。
任务实施（三） ---- 决策
任务三：
师：
生：
意图：
确定诊断流 1 ．老师组织学生成果展示和讨
1
、小组代表上台展示自己成
让学生充分参
程图
论。
果并现场解说。
与课堂教学，主
2．老师对成果进行点评、表扬。
2
．学生对成果展示点评。
动学****自主学
2
、确定最终的诊断流程图。<br****同时也锻炼
团队解决问题
的能力。
任务实施（四） --- 执行计划
任务四：
师：
生：
意图：
现场演示空
1
、利用 PPT 和摄像头根据诊断
1
、根据诊断流程图，认真听
老师示范操作
气流量计检
流程边讲解，边演示操作，并
老师讲解，观察老师操作，
并引导学生思
修操作
把演示过程通过摄像头投影
做好相应的笔记。
路跟着老师思
在屏幕上共同学****br/>2
、主动思考老师提出的问题
路走，通过摄像
2
、引导学生主动思考、注意学生
积极参与。
头设备等掌握
学****情况。
3
、提出疑问。
流量计诊断技
能
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任务五
师：
生：
意图：
学生展示空
1
．通过毛遂自荐，学生上台展示
1 ．其他学生观察代表同学操
激起学生学****br/>气流量计诊
操作，做好引导和纪律管理。
作。
兴趣，锻炼胆量
断操作
2
．老师点评。
2 ．指出做得好的方面和不足