文档介绍：《丁丁写字》教学反思
明水小学 巩丁魁
我们也经常看到这样的事：小孩子们做事做不好，常常怪 这个，怨那个，却从不想想，是不是自己的问题。或者是****惯不 好，或者是努力不够
《丁丁写字》这篇文章，针对孩子们经常出现的这个问题， 以丁丁写《丁丁写字》教学反思
明水小学 巩丁魁
我们也经常看到这样的事：小孩子们做事做不好，常常怪 这个，怨那个，却从不想想，是不是自己的问题。或者是****惯不 好，或者是努力不够
《丁丁写字》这篇文章，针对孩子们经常出现的这个问题， 以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做 好。
课堂上，孩子们认真的读书，当我问到：“丁丁写不好字， 认为是什么不好？”孩子们争先恐后的回答：“是纸不好，是 ”这时，我语音一转：“你自己有没有这样的事，像丁丁 一样，事做不好，就赖别人？ ”“老师，上次我摔倒了，怪砖头 绊到了我。”“老师，昨天端饭，不小心饭撒了，怪妈妈不给我端。” 别的孩子们积极的参与学****中，可那几个总完不成作业的孩子却 坐在座位上无动于衷。对了，该是教育他们的时候了： “孩子们， 还有一种现象，我班有的小朋友，作业完成不了，就说本子没了， 笔坏了。”刚说到这，孩子们哈哈大笑起来，趁此机会，我紧跟 着问：“丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。”“他 最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。” “对，当丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会 像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？ ”这几个孩子听 了，连忙点头，甚至一个孩子还举了举拳头。显然，他们已认识 到自己错了。看着孩子清亮的眼睛，我相信，他们一定会做好自 己。
一堂课就这样上完了，但留给孩子们的远远不是课文的学****更是对自己不良****惯的鞭策。正如陶老先生所说：教书育人
, 重在教书，更重在育人。对于一年级孩子来说，不仅要教会他们 识字读文，更要培养良好的学****生活****惯，教会他们怎样做人， 这会是他们受益终身。
0一四年四月十三日
《丁丁写字》说课稿
明水小学 巩丁魁
—、教材分析：
孩子们做事做不好，常常埋怨客观条件不好，想不到自己存 在着问题。这篇课文针对孩子们常出现的这个问题，以丁丁写字 为例，告诉小读者只有认认真真地做事，才能把事情做好。既有 直接意义一教育学生如何把字写好，又有更广泛的意义一干什么 事都不要强调客观条件，而要自己认真去