文档介绍：《母鸡》第一课时教学设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、理解母鸡的生活****性和伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
4、学****课文抓住《母鸡》第一课时教学设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、理解母鸡的生活****性和伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
4、学****课文抓住特点，用事实说话，详细生动描写动物的写法。
教学重点
理解母鸡的生活****性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。
教学难点
学****课文，抓住特点,用事实说话，详细生动描写动物的写法。
教学准备：PPT课件
教法和学法
师：引导教学法
生：自主、合作、探究相结合
教学过程
一、导入课题
师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。
二、一分钟记忆训练
1、师出示一分钟记忆训练内容
母爱是一缕阳光,温暖如春；
母爱是一幅画，自然清新；
母爱是一首歌，悦耳动听。
2、一分钟后检测
三、学****课文
(一）出示自学导航
1、自由朗读课文，识记生字词。
2、快速默读课文，说说课文的主要内容。
3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。
4、第三自然段在文中起什么作用？
5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。
（二）自学检测
1、检查生字词语
指名学生认读.
2、课文的主要内容
指名学生答复，师生共小结。
3、理解作者对母鸡的情感态度
（1）请同学们不发出声音,快速阅读课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。
学生汇报,板书：一向讨厌 不敢再讨厌
（2）老舍先生为什么讨厌母鸡？
母鸡的叫声有什么特点？ 板书
：没结没完 叫得发狂
谁能读出作者厌烦的情绪。
4、第三自然段在文中起着什么作用？（承上启下)主要是为了引出下文，“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长,读时要重读.
5、为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢？母鸡有哪些优秀品质？
（1）师： 课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？
生汇报：是课文的第八自然段，
大家自由读读这三句话,你有什么不理解的地方吗？（为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢？为什么说母亲就是英雄？……）贴出中心段。
（2）指名学生汇报表现出母鸡负