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第 1 页共园本研修的方式：
　　依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、老师的工作经验、教学经历、教学水平、自身素养、年龄状况确定园本研修的形式和内容，采纳有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
　　详细做法如下：
　　1、自主学****开展老师每月写一篇教育随笔。
　　2、示范引领。利用本园骨干老师资源，结合我园教学实际，针对我园共性问题，开展示课沟通。
　　3、全园研讨。全体老师开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学****有关书目，确保园本研修实效。
　　4、教学观摩。在全园老师中开展展示课、观摩课、探究课和说课活动，形成一种研修规模。
　　五、园本研修的原那么：
　　1、全员参加原那么：每位在岗老师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参与的老师必需参与，老师还应依据自身的开展须要进展自修。

　　2、鼓励性原那么：对踊跃主动和按时参加园本研修的老师给以肯定;对通过园本研修成长快的老师赐予嘉奖;对研修持消极看法，且达不到上级主管部门要求的老师按相关规定进展处理。
　　3、集体研讨和个人实践相结合的原那么：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑启程，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由老师详细在教育教学中去实践，去反思。
　　六、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长打算，进展自学和集中培训，通过反思和专题探究，促进教教育观念的转变与教育教学实力的提高。
　　(一) 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，沟通研讨，教育教学活动等形式。以老师自学反思沟通的模式进展研训，从而到达提升老师综合素养的目的。保证学****效果。在研修中，要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的教育思想、教育信念结合起来，协助老师树立正确的人生观、生存观、价值观，把教师必需终身学****并不断的造就自己作为老师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来。每位老师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经历指导自己，做到学用结合，刚好写出心得笔记，教育随感。