文档介绍：3。10 过秦论（第三课时） 教案(人教版必修3）
【教学目的】
1．理解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义和历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史和指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以，自假设也。
译文：崤山和函谷关的险固,自然和以前一样。
（6）非及向时之士也。
译文：（又）不及九国的士人。
(7)一夫作难而七庙隳。
译文：一个匹夫发难而天子的七庙被毁坏。
说明:以上译句均引自人教社《教参》，其中各有微瑕，试指正如下:（1）“瓮牖”解释如课本注释,不当“用破瓮遮住窗户”讲。“甿"即耕田人，课本已有注解，译文中括号内字多余。(2）“中人”，课本注“平常的人"，可以讲通，译文不必标新立异,应尽量和注释吻合。(3）“蹑足"应取引申义，“行伍”译为“戍卒行军途中”不妥，整个译文不符合现代汉语习惯，不达不雅。(4)“云”译为“阴云”和原句所表达情感不一致。(5）“自假设”的“自”不是“自然”的意思，辞书注“自假设”为“像自己原来的样子，不变常态。”（见《古汉语常用字字典》）（6）“向时"应译出，可译为“不能赶上先前九国的土人”。（7）“夫”即“人”,“匹”，“一个”的意思，用“一个”限制“匹夫”，没有必要。“七庙”属借代，应在译时直接用本体事物名词“国家”。（精品文档请下载）
检查方法:可采用上面方法或让学生解释有关文言词，可以让学生读某句自己的译文。在此根底上由学生订正或老师讲评。（精品文档请下载）
继续研习新课：
1．第4自然段导读:如课本“预习提示"所言,“写陈涉起义，天下响应，迅速灭秦”。这和“过秦”有什么关系？作者为什么要评写陈涉出身之低下、起义的仓淬、士卒的弱少、兵器的钝劣和“天下云集响应"的形势？要解决这些问题，我们在阅读时必须联络上下文，通过比较来探求，而不要孤立地就本段苦思冥想。为了帮助同学们学会这种比较，我们先来做如下练习：（精品文档请下载）
（1）读本段和上段有关内容，填写下表：
人物 地位 出身 军队 数量 军队素质 武器状况 地理条件
陈涉
秦始皇
（2)我们之所以将陈涉和始皇作比较,是因为陈涉起义时虽然“始皇既没"，但“ ”，，秦灭亡的原因不是因为陈涉 ,也不是因为秦国的 不强大和 条件发生了变化。（精品文档请下载）
（3）从本段的“非有仲尼、墨翟之贤"可以看出陈涉起义的原因，不是上段中的秦“ ”；从本段对陈涉的地位、出身等表达看，陈涉反秦的原因也不是上段所说的因为秦“ "和“ "，而是因为秦“ ”。（精品文档请下载）
（4）从第2自然段中，知山东诸侯“会盟而谋弱秦"时,招致人才的方法是“ "；从本段“天下云集响应,赢穆而景从"来看，“山东豪俊并起而亡秦族”的原因，并非是陈涉有“ ”之贤、“ ”之富，其原因是三段中的“ ”“ ”“ ”等，总之一句话，如下段所说的，是因为秦“ "。（精品文档请下载）
2第5自然段导读：
课文“顶习提示”指出：“第五段转入议论,分析秦灭亡的原因，得出结论。”作者是如何议论的?从文中可以看出，作者的议论如“提示”所言，“用了比照手法”。作者如何运用比照手法?用来比照的材料分别见于上文哪一段?作者的结论是什么？我们用历史唯物主义观点该如何评价这一结论？这些都是我们阅读时要加以注意