文档介绍：认识人民币
小学数学教学设计
认识人民币
第一课时
教学内容:
人教版一年级下册第五单元教材46~50页、做一做。
教学目标:
  1、通过师生交流来认识各种面值的人民币,形象的感知一些比较直观的特征,从而逐步培养学生交流合作、相互学****观察等诸多能力。
  2、通过买东西的方式来让学生体会人民币在日常生活中、商品交换中的重要作用。
  3、从现实生活出发,通过学生相互间的帮助主动探究1元=10角。
4、使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何应用人民币,提高社会的实践能力。
教学重点:
认识各种面值的人民币,并懂得1元=10角
     教学难点:
元与角之间的“十进制”换算关系
  教学准备:
纸币,硬币、一本书。
  教学过程:
  一、创设情境
 1、 师生谈话:
  教师出示一件物品,
  教师:同学们老师今天买了这本书,你们知道买这个需要多少钱吗?
  学生猜价钱,教师引导,加深对数的大小的体会,同时感受“区间套”的逐步逼近的思想方法。“你猜得贵了,便宜了……”
2、学生说话
   教师:刚才小朋友说到的钱,就是我们国家发行的法定货币----人民币。
教师:同学们今天老师带来了很多钱,这些钱你们都认识吗?你认识哪些呢?同学们在日常的生活中见过或者用过哪些人民币?怎样认出人民币?请同学们把桌上的人民币都看一看,并同桌之间相互交流一下你们都认识那些人民币,那位同学愿意向同学们介绍一下自己认识的人民币?(学生认识,教师指导)
二、人民币的认识
1、教师:你是怎样认识的?
板书:图案、数字、花纹、颜色
1元钱中间有汉字大写一元,还有数字1、元是人民币常用的单位。
1角钱中间有大写的汉字一角,左右角有数字1,角也是人民币常用的单位。
1分上面有汉字大写一分、有数字1、分是也是人民币的常用单位。
每张人民币上都有相同的图案,同学们能找出来吗?
对,是国徽。国徽代表什么呢?
国徽代表我们伟大的祖国,所以同学们要爱护人民币,不能在上面乱画,乱折,行吗?
老师再要提醒的是每张人民币很多人都用过,所以在上面有很多细菌,病毒,所以同学们用过人民币之后要养成洗手的好****惯,好吗?
2、人民币的分类
  教师:我看同学们桌上的人民币很乱,请 同学们把手中的人民币按一定的标准进行分类一下。
(1)按纸币,硬币分类两个1元有什么不同?(区别纸币和硬币)
  (2)按元角分分类
我们认识了那么多的人民币,现在我们用的是第5套人民币
那你能说说生活中哪些地方要用到钱呢?
 2、  让学生自由说
探索1元=10角
 (1)小朋友们乘过城市公交车吗?上公交车每次需要付多少钱呢?
 (2)可是如果身边没有1元的纸币和硬币,只有一些1角,二角的零钱,你该怎么办呢?同学之间可以交流一下应该怎么做,不懂得可以问老师。
(3)学生汇报交流方法。并让学生说为什么这样拿。
   学生自己上前,把自己的拿的钱粘贴在小黑板上:
1元     10角
2个5角
5个2角
1个5角2个2角1个1角
1个2角8个1角
3个2角4个1角
师:1元钱原来可以付10张1角,也可以2张5角,……那么你知道1元等于几角?