文档介绍：真分数和假分数教学设计
执教者：广西河池市金城江区第九小学 郭利群
【教学内容】
真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做"第1题，教材第55页练****十三的第1～3题)。
【教学目的】
真分数和假分数教学设计
执教者：广西河池市金城江区第九小学 郭利群
【教学内容】
真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做"第1题，教材第55页练****十三的第1～3题)。
【教学目的】
1。认识真分数和假分数，理解真分数、假分数、带分数的定义。
2。掌握真分数和假分数的特征，能区分真分数和假分数。
3。培养学生观察、比较、概括的才能。
【重点难点】
重点：理解真分数和假分数的意义及特征.
难点：对假分数实际意义的理解。
【学情分析】
《真分数和假分数》是在学生已经学****分数的意义、分数单位和分数和除法的根底上进展教学的。只有学****了真分数和假分数，学生才能比较全面的理解分数的概念。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、检查预****情况。
二、准备练****br/> 1。表示的意义是什么？
.
。
3÷4＝ （ ）÷（ )＝
41÷50＝ （ ）÷( )＝
：这节课我们来继续学****有关分数的知识。（板书课题：真分数和假分数）
三、出示尝试题
。
（1）出示教材第53页例1中的图形。
(2）分别涂色表示下面各分数.
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
学生指导： 、、的分子都比分母小。
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小?为什么?（比1小）
小结:分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书)
（5）尝试练****br/>①下面的分数是不是真分数？
②请你写出三个真分数，并和同桌交流。
2。教学例2。
（1）出示教材第53页例2中图形.
（2）4个是几分之几?在途中涂色表示。
（3）分别涂色表示、 、
(4）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
(5）想一想：这些分数比1大，还是比1小？
从图上可以看出,这些分数有的等于1，有的比1大。
小结：分子比分母大