22《礼记》二则.doc

文档介绍：22 《礼记》二那么
虽有嘉肴
【学****目的】
。 
2。积累掌握一些文言词汇,疏通文意。
3。理解并体会本文阐述的道理.
【知识链接】
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，22 《礼记》二那么
虽有嘉肴
【学****目的】
。 
2。积累掌握一些文言词汇,疏通文意。
3。理解并体会本文阐述的道理.
【知识链接】
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。（精品文档请下载）
《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。和《仪礼》《周礼》合称“三礼”. 内容主要是记载和阐述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准那么。（精品文档请下载）
《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门阐述教育、教学问题的论著.（精品文档请下载）
《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地说明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原那么和方法，老师的地位和作用，在教育过程中的师生关系和同学之间关系.（精品文档请下载）
【自主学****br/>
嘉肴( ） 自强（ ）

兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ）
解释以下词语
旨： 至道：
困： 到达：
学学半：
【整体感知】
给文章断句，理清文章大意。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也.
是故学然后知缺乏，教然后知困。
知缺乏,然后能自反也；
知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半。"
其此之谓乎？
【合作探究】
本文阐述了哪两者之间的关系？
提示：教和学的关系 .
本文说明了什么道理？
提示：理论出真知,教和学互相促进的道理.
【拓展延伸】
文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。
提示:文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教和学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（精品文档请下载）
?请你详细说说 “教学相长”的原因。
提示：类比论证和引用论证。知道自己的缺乏，这样以后才能反省自己；感到不理解,这样以后才能自我勉励。所以说：教学和学****互相促进。（精品文档请下载）
《大道之行也》
【学****目的】
1。翻译并背诵课文，掌握相关文言词句。
2。理解孔子“大同”社会的思想意义。
【自主学****br/>根底字音
选贤和能（ ） 讲信修睦（ ）
矜寡孤独（ ） 男有分（ ）