文档介绍：21、《从如今开场》第二课时教学设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。
2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人,和人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。
教21、《从如今开场》第二课时教学设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。
2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人,和人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。
教学难点
懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,和人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护.
教学过程：
一、复习导入。
1、这节课，我们继续学习第21课——齐读课题《从如今开场》。
导语：在一个很美很美的大森林里住着许多得意的小动物,今天他们正在举行“万兽之王"的竞选呢！想去看一看吗？（欢送小朋友们来到动物乐园） （精品文档请下载）
森林“万兽之王”选举大会隆重开幕，请大家凭票入场.(认读生字、生词,读对者获门票一张.）
看来必须通过考试，你们才能获得门票，有信心吗？
2、考核：
（1）、开火车读生字，要注意把字音读准。
导语：真了不起，顺利通过第一关！马上进入第二关，词语大挑战.
（2)、出示词语指名个别学生读后，再齐读.
导语：小朋友们,你们的表现真不错！是你们用聪明和智慧买到了门票。那我们就一起到竞选现场去看看……小动物们都到齐了。看！小猴子, 小马，小兔子,狐狸都来了，（出示挂图) （精品文档请下载）
二、学习课文
1。师范读课文：想一想：①原来是谁担任”万兽之王“?你是怎么知道的？ ②有哪些小动物参加了竞选?（师板书:猫头鹰、袋鼠、猴子)（精品文档请下载）
(一）第一段:
听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家赶紧翻开课本,找一找，再把它读一读!
1、找到了吗？谁来读一读？（指名读）。
2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子,替他来宣布一下。
（二)第二段：
1、狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了， 第一个上任的是哪位大王呢?从哪段文字中能看出来？齐读第二段。（精品文档请下载）
3、那下面我们一起来见见这位神气的大王。(图片出示展示：猫头鹰在王座上的画面）
4、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)
5、指导朗读猫头鹰下达的命令.（师板书：夜里做事白天休息）
(1）生试读;
（2）师范读（用神气的语气读读）
（3）生赛读；学生评议，这样读有什么好处？
（4)加上动作、表情演读。
6、同学们，我们都知道,猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做,动物们愿意吗？
7、假设你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或费事呢？
（师：如今老师就是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠,白天我在树林里跳来跳去,摘松果吃，多快活呀!夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？