文档介绍：北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计
教学目的:
（一)知识和技能:详细情境,体会整十数加减法的意义和计算方法.
（二）过程和方法：能正确进展整十数的加减法运算。
(三）情感态度和价值观:使学生在学习过程中获得积极的情北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计
教学目的:
（一)知识和技能:详细情境,体会整十数加减法的意义和计算方法.
（二）过程和方法：能正确进展整十数的加减法运算。
(三）情感态度和价值观:使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。
教学过程
一、创设情境，导入新课
今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新颖水果,大家看（课件演示小兔子拎着一篮子水果)，小兔子准备和她的好朋友分享这些果子，他们玩的可快乐了！（精品文档请下载）
二、合作学习，探究新知
1。观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
（小兔子先拿出了3盘果子，。）
2。根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢？
(一共有多少个果子？）
？并说说你为什么这么列算式？
(20+30=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起,所以用加法。)
4．20+30你是怎样计算的呢？。
（1)20和30都是整十数，20是2个十，30是3个十，2个十和3个十合起来是5个十,所以20+30=50。（精品文档请下载）
（2）1捆小棒是10根,摆20+30，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50。所以20+30=50.）（精品文档请下载）
（3)谁会用计数器拨一拨20+30呢?能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的?
（在计数器的十位上先拨2个珠子，表示20，再拨3个珠子，表示30，合起来是5个珠子,表示50。即20+30=50）。（精品文档请下载）
师：你喜欢那种方法呢，把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。
，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？
(小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个.）
6。你能提出什么数学问题呢？
（还剩多少个果子？)
7。你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式.
(50-10=40，从总数里去掉一部分,求剩下的部分，用减法来计算。）
8。用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。
（1）利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。所以50—10=40。（精品文档请下载）
（2)用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示10,还剩4个珠子，表示40 。所以50—10=