文档介绍：双减政策教师的心得体会
童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。孩子不是学****的机器,在他们的童年生活中不但仅只有学****这个件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景,也不难看到
双减政策教师的心得体会
童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。孩子不是学****的机器,在他们的童年生活中不但仅只有学****这个件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景,也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被大量的作业和各种课外补****班所淹没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学****之余有时间去享受童年应有的快乐。学****了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感触颇多,从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。
作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学****回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量,增强课后服务的吸引力。提高课堂质量，提高课堂效率,我个人认为要做到以下几点：
。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。
2依据学生年龄特征,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学
目标的有效达成。创设情景,培育学生兴趣，以“学生发展为本“，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有个性的发展,让每一个孩子在课堂中有所收获。
课外作业，细心筛选，仔细编排,提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水。i学生作业在完成中有一定的获得感。
精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生能够依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业