八年生物上 总第11课时10 月11 日 星期五.doc

文档介绍：学科
生物
年级
八
课题
社会行为
课型
新课
课时
1
授课日期

总第( 11 )课时
教学目标
知识
目标
描述社会行为的主要特征及分工合作对于动物生存的意义;说明动物群体中信息交流对于动物生存的重要意义,设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”。
能力
目标
培养学生的实验、分析和理解的能力。
情感
目标
培养学生对生物学科的兴趣
教学重点
描述社会行为的主要特征及分工合作对于动物生存的意义
教学难点
设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”
教学手段
实验
知识点
一、社会行为的特征:1)群体内有一定的组织 2)成员之间有明确的分工3)有的群体还形成一定的组织二、群体中的信息交流:动作;声音;气味
板书板画设计
社会行为
一、社会行为的特征
1)群体内有一定的组织
2)成员之间有明确的分工
3)有的群体还形成一定的组织
二、群体中的信息交流
1)动作;
2)声音;
3) 气味
教学反思
舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(正页)
舒兰四中设计人:王永辉
舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导言
在自然界中,有的动物一生都是在独来独往的寂寞的生活中度过的,比如蜗牛、海龟等。但是象蜜蜂、蚂蚁等动物,一生下来就在一个拥挤、喧闹的群体里,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。它们具有一定的社会行为。( 1 分钟)

交代目标
1 、描述社会行为的主要特征及分工合作对于动物生存的意义;
2、说明动物群体中信息交流对于动物生存的重要意义,设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”( 1 分钟)
三、讲授新课
教师让学生看书,完成课堂作业的内容,教师给出答案并予以讲解;教师与学生一起设计探究实验,并完成此实验,完成课后讨论题及实验报告册上的内容。( 29分钟)
练习巩固
教师让学生完成练习册上的习题,教师予以指导。( 13 分钟)
小结并布置作业
教师与学生一起总结本课主要内容, 然后布置作业。(2分钟)