文档介绍：《学会提问——批判性思维指南》读后感
辛晓琳
《学会提问——批判性思维指南》,，西方人的思维更注重于思维逻辑，他们更加注重于提出建立性的问题，而这种才能本《学会提问——批判性思维指南》读后感
辛晓琳
《学会提问——批判性思维指南》,，西方人的思维更注重于思维逻辑，他们更加注重于提出建立性的问题，而这种才能本身也是非常有价值的。当我看到《学会提问》这本书时，正如所有英译中的著作一样,也是让我看的一头雾水。比起,中国人写的中文书来说，这种英译中的中文书看起来跟费力，必须是后言搭配前语的读,生怕遗漏重要信息，并且，书中的一些名词解释也是翻译的让人捉摸不定，不过书是本好书，需要的是多花时间研读。（精品文档请下载）
读完这本书,我豁然开朗，意识到了一直以来困扰我的只是一种思维,一种主动而非被动的思维，，它教给学生的是被动的承受，而不是主动的提出。从古至今，我们的教育就一直禁锢着人们的思想，让它们无法自由的呼吸。从古代科举制度到如今中考,从寒窗苦读到题海战术,我们学生一直就是在机械地重复练****和记忆，而不是理解和理论，从来没有也没有时间去质疑,甚至不知道该如何去质疑。（精品文档请下载）
这本书提到，质疑是批判性思维的雏形和根底,而批判性思维是质疑的高级思维方式。一切从批判性思维开场，说得形象点，就是“通往合理结论的道路往往从问题开场,并且一路有问题相伴
”.批判性思维是本书使用的一个术语,是“为决定相信什么或做什么而进展的合理的、反省的思维”。这本书的目的就是激发我们向这种思维的三个方面全面开展，这三个方面的内容是：有一套互相关联的、环环相扣的关键问题的意识；恰如其分地提出和答复关键问题的才能;积极主动地利用关键问题的强烈愿望。（精品文档请下载）
读了这本书，我们可以把思维方式分为两种海绵式和淘金式两种思维：海绵,吸收,知识储藏，相对被动；淘金，挑选，知识互动，提问的态度;两种思维应用上理应对立统一，而大多数人侧重海绵式思维。对有“正确答案”的问题来说，我们能应对自如。但是问题一涉及到人类行为和这些行为意义的时候，情况就变得截然不同，它们仅有参考答案，只有可行解而非最优解，我们无法应付这些，,作者为什么说这个问题，他的推导逻辑正确吗，我凭什么相信，这就叫淘金式思维。掌握淘金式思维就是我们的目的。（精品文档请下载）
读完这本书让我学会了很多，之前自己都是机械地去阅读些文章，不是被要求就不会主动的去读，结果读完一遍甚至两三遍都不晓得作者到底在说些什么,想让我们相信他的什么观点。所以很少能读懂文章,更别说是做对题目了。这本书教会了我如何去读，如何去分析文章,它给我们提供了一套完好的分析框架，让我们自主地带着问题去读，淘金式的去读。它主张我们从论题和结论开场，这样能找出作者到底在说