文档介绍：借助信息技术手段，让课堂更有效
12月9日下午,语文组举行了主题为“借助信息技术手段，让课堂更有效"的教研活动.
活动由公开课《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》和主题评课两部分组成。
公开课由戴金海老师开课，题为九年级上册课文《破阵子•求：注意语速、节奏。
正音：挑灯、麾下炙、的卢
节奏：八百里 / 分 / 麾下炙；五十弦 / 翻 / 塞外声
马 / 作的卢 / 飞快；弓 / 如霹雳 / 弦惊
3。 听读课文录音
4. 再次齐读课文,要求：语速稍缓、节奏明确。
三、板演感知
1. 请两位学生板演默写词的上下阕，要求：字迹端正；其余同学先读注释，再审查默写。
2。 正字:根据上下句,从语义出发，辨析“字”.
四、细读课文，理解词的内容。
要求：请从文中选择一词,借助这词，谈谈你对这首词的理解。
例如：“醉”——那位壮士在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，无法入睡，只好单独吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平静，便继之以“挑灯”,又继之以“看剑”.翻来覆去，总算睡着了。而刚一入睡，方才所想的一切，又幻为梦境。“梦”了些什么，也没有明说,却迅速地换上新的镜头：“梦回吹角连营.”壮士好梦初醒，天已破晓，一个军营连着一个军营，响起一片号角声。这号角声，，,他一跃而起，全部披挂,要把他“醉里"、“梦里”所想的一切统统变为现实.（精品文档请下载）
预设：
① “挑灯”—— “挑灯”、万籁俱寂之时，思潮汹涌，无法入睡，“醉"之后，仍然不能平静，便继之以“挑灯”,又继之以“看剑”。翻来覆去，总算睡着了。而刚一入睡，方才所想的一切,又幻为梦境。“梦”了些什么,也没有明说，却迅速地换上新的镜头：“梦回吹角连营。”壮士好梦初醒,天已破晓，一个军营连着一个军营,,富有催人勇往无前的力量。而那位壮士,也正好是统领这些军营的将军。于是,他一跃而起，全部披挂,要把他“醉里”、“梦里”所想的一切统统变为现实。（精品文档请下载）
②“梦”—— 梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点，结句猛然跌落，在梦境和现实 的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。（精品文档请下载）
③“壮"—— 全词从意义上看，前九句是一段，非常生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二,勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一句是一段，以沉痛的慨叹,抒发了“壮志难酬”，理想和现实，形成强烈的反差。从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的***无能，想到人民的水深炽热,想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
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④“可怜”-- “醉里挑灯看剑”一句，突然发端,接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，,陡然下跌,发出了“可怜白发生”的感慨,，同时也戛然而止的写法，假设运用得好，往往因其出人意外而扣人心弦,产生强烈的艺术效果。（精品文档请下载）
五、简介背景,把握主题
1． 同时代同题材词人作品
胡未灭,鬓先秋，，心在天山，身老沧洲