文档介绍：[错别字——于细微处见功夫 ]错别字
错别字 —— 于细微处见功夫 - 语文教学论文错别字虽说是个小问题，但也是个老大难的问题。往往是小学改，中学改，上了高中还在改，屡错屡改，屡改屡错，一错再错。教师应该在主观上充分认
[错别字——于细微处见功夫 ]错别字
错别字 —— 于细微处见功夫 - 语文教学论文错别字虽说是个小问题，但也是个老大难的问题。往往是小学改，中学改，上了高中还在改，屡错屡改，屡改屡错，一错再错。教师应该在主观上充分认识到错别字的严重危害性，将纠正错别字当作一项大事来对待，用行之有效的办法促使学生养成自我检查、纠错的好****惯。可是，教师在纠正学生作业上出现的错别字时，一直存在着一个误区，一边是一改再改，另一边却是一错再错，收效甚微。
究其原因，有认识不足的一方面，也有方法不当的一方面。如何
有效地改正错别字，艾宾浩斯遗忘曲线给我们以有益的启示。该理论告诉人们，在学****过程中遗忘是有规律的，遗忘的进程并不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，随后会逐渐减慢，经过相当长的时间，几乎就不再忘记了。这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢 ”的原则。这就是说，我们的学****过程是一个不断反复、重复的过程。有意义的材料是不容易忘记的。可是，无意义
的材料就可能遗忘的速度比较快，如不重复记忆，时间愈长就会愈加明显，甚至会把所记忆的内容全部忘记，这些都是我们在记忆中很正常的表现。为了防止遗忘，有人根据艾宾浩斯遗忘曲线了一套周期记忆法，主要是對所学****的内容进行周期性的重复记忆，以达到记忆的最佳效果。艾宾浩斯对大脑遗忘规律的精辟论证和总结，为我们提供了如何认识自我记忆，如何遵循这一记忆规律较好地指导学****有效地帮助学****提供了一剂良方。艾宾浩斯遗忘曲线也启示我们在错别字纠正过程中，有意地利用这一规律。记忆的深浅与重复的次数直接相关。在一定条件下，重复的
次数越多，记忆就越深刻。重复记忆法虽说无可厚非，但也正是因为这个原因，错误也得以加强。错别字大多是在集中识字阶段形成的，尤其是常用字，当时写错用错的，由于重复的次数多，
记忆深刻，再加上纠正方法不当等原因，导致错误也在一再地加强，以致一直写错别字。学生在作业中写错了字，自己是意识不
到的，因为错别字在他的脑海中是作为正确的字来记忆的，所以，运用一些行之有效的改错方法，培养他们的改错意识显得尤为重要。在批阅过程中，有些语文老师要求学生在纠正错别字时，将
作文中出现的错别字用错对的统计表格纠正，即上一行写错别字，下一行对应位置书写正确的，并且要求书写好几遍。艾宾浩斯记忆曲线启示我们在错别字纠正过程中，教师在让学生纠正作业中勾画出的错别字时，不应该再书写错别字，以免将错误进一步加强，而只应该写正确的。纠正错别字就不应该再重复错误，因为重复错误，就等同于无意地强化错误记忆。许多学生在学****上有
一种惰性，知新时便忘记了温故，已经改正了的错别字因搁置太
久而几乎忘光了，以致重犯。因而在一段时间内，还应该运用周
期记忆法，以便让学生进一步巩固。学生的学****具有一定程度的
被动性，因此在纠正和巩固过