文档介绍：中位数和众数
主备人
备课时间
教出时间
教案编号
教学内容
20. 1中位数和众数（1）
课 型
新授课
时间分配
教师讲授时间
15min
学生活动时间
25min
教学目标
情感态度 价值观
+ *2 +沔 + X4 + X5 + X6
=
6
■^3+^4 50'
I 4 cel C -
为=|| 2
x2 = || 40-
*3 =
X4 = || 8-
Xs = ||
X6 = |?00] “
10-
-#均数
坤
―I—I 1—I—I——I—I—I 1——I—I——I—I—I
•众数 1~1~1-
60 40 20
20
用哪些量描述这6户家庭年收入水平比较合理？原因是什么？
中位数或众数；原因：极端数据的影响.
三、例题分析
例1在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手所用的时间(单位：min)如下：
136 140 129 180 124 154
146 145 158 175 165 148
样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少？
一名选手的成绩是142 min,他的成绩如何？
根据例1中的样本数据，你还有其他方法评价(2)中这名选手在这次比赛中的表现吗？
例2 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售量如下表所示.
你能根据表中的数据为这家鞋店提供进货建议吗？
分析表中的数据，你还能为鞋店进货提出哪些建议？
练习： 、众数、
中位数，并解释它们的意义(结果取整数).
四、课堂小结
如何确定一组数据的中位数和众数？
中位数和众数分别反映出一组数据的什么信息?
能举例说明它们的实际意义吗？
平均数有什么特点，有什么局限性？
知识结构或板书设计
作业设计与布置
(“三布置三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、引导探究、提 升能力的作业；不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业)
作业内容 所需时量 批阅方式
教科书第117页练习；第118页练习1, 2.
第63页
高效能学习的十大学习方法
方法一：目标激励法
成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习 的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实 可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握 一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。
方法二：统筹计划学习法
正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统 筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学 习法包括四个方面：一是学习日标