文档介绍：1体育免费师范生就业意向调查研究摘要本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对华中师范大学2009级回校攻读教育硕士的体育免费师范生开展了以职业认同和工作满意度关系的研究。研究表明:体育免费师范生的职业认同处于较高水平,其中职业价值观的认同最高,对角色价值观的认同较低。体育免费师范生的工作满意度处于一般水平,主要是对工作强度和工资收入的满意度较低。职业认同与工作满意度有非常显著的相关性,职业认同对工作满意度有一定的预测力,其中角色价值观对工作满意度的预测力最高。关键词免费师范生职业认同工作满意度体育教育一、引言国家教育部2007年在六所部属师范院校实施免费师范生政策至今已有8年。初衷是为培养优秀教师,从进入大学开始有着明确的职业方向,毕业后成为一名教师。随着国家对全民健身以及学校体育工作的重视,体育教师在实施校园体育改革中承担重要角色。工作满意度通常是指某个人在组织内进行工作的过程中,对工作本身及其有关方面(包括工作环境、工作状态、工作方式、工作压力、挑战性、工作中的人际关系等等)有良性感受的心理状态。如果缺少工作满意度会导致组织认同感的降低。满意度低的员工会比满意度高的员工更容易离职或缺勤。2教师职业认同是个体从自己的经历中逐渐发展、逐渐确认自己教师角色的过程,同时也是教师对自己从事职业的认同程度。二、研究工具及方法根据魏书华编制的教师职业认同表改编成适用于体育教师的职业认同问卷;采用冯伯麟编制的教师工作满意量表;。对回校攻读教育学硕士的体育免费师范生进行问卷调查。三、研究结果(一)体育免费师范生职业认同结果分析(表1)从数据统计结果可知,职业认同值在性别和学校所在地区的差异性不明显,男女体育免费师范生的职业认同差别不大,学校所在地是城市、城镇或农村对体育免费师范生的职业认同影响不大。免费师范生的职业认同值在中等收入这个区间的值最高,体育免费师范生职业认同值在高中学年段低于初中学段和小学学段。本次研究发现体育免费师范生这个群体的职业认同总体处于较高水平。认为自己的工作是有意义的。职业价值观高说明他们认为体育教师这个行业是有利于社会发展、有利于学生身心健康发展的,这个职业是光荣的。但是角色价值观低说明体育免费师范生觉得自己不能够承担这个职业,或者说不愿做。3教师职业因为稳定、风险小、轻松而较容易满足女性的职业期待而不能满足男性的职业期待,女教师职业认同水平应高于男性。但是由于体育学科在技能和运动能力上女性教师明显不具有优势,所以体育教师的职业认同在性别上无明显差异。在所教的不同学段,高中的职业认同得分低于小学和初中。由于高中学校是以高考升学率衡量教师业绩,重点偏向于抓文化课成绩,对于体育课的重视不够,体育教师成就感不足,无法满足自我实现的需求,故而对体育教师的职业认同低于其他两个学段。(二)体育免费师范生工作满意度各因子分析结果(表2)体育免费师范生的工作满意度处于一般水平,。在教师工资方面,教师的平均工资与其他行业相比,处于较低水平。《义务教育法》规定“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员平均工资水平”远未实现。工作强度与工资收入的满意度低于临界值,使总体工作满意度处于一般水平。在本次调查中有13%的体育免费师范生除了承担本职的教学工作外,在学校中层管理还承担其他职务,其