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课题
课时分配
项目
教
知
识
能
力
学
过
程
目
方
法
标
情
感
Arethere...?/Isthere... ？Isitbig(small)?/I
教学重点
(We)...in(on)... 等句型进行简单的交际。
熟练灵活运用本课句型进行对话交流
教学难点
教学、教具图片、课文内容
（课件）
准备
教学流程
教师活动预设学生活动
Talkfreely.
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Step1Warm-up
Talkabouttheclassroom,using “There
is/are ”.
Step2Presentation
1) Matchtocompletethesentences
(P33).
2)Listenandcheck.
3).Readthesentences
Wehaveclassesintheclassroom.
教 We

Readandlearn.
Listencarefully.
Answer.
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havelunchinthecanteen.
学Weoftenreadinthelibrary.
Weplaysportsontheplayground.
Wehavecomputerclassinthecomputerroom.
环
4)Listenagain.
节Step3Practice
?
No,it ’ssmall.
Istherealibrary?
Yes,Ioftenreadinthelibrary.
Sayabouttheirschoolwiththepupils.
Step4Consolidation
ShowsomeExx.
Homework
writeaboutyourschool.

Listenandsay.
Workinpairs.
Usethesentencestheyhavelearnedtointroducetheirschool.
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DoExx.
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Unit4part1
Wehaveclasses intheclassroom.
板 Wehavelunch inthecanteen.
书 Weoftenread inthelibrary.
设 Weplaysports ontheplayground.
计
Wehavecomputerclassinthecomputerroom.
课
后
本节课听说较多，阅读写作时间不足，应该让学生自己进行写作。
反
思
（四）年级（上）册（英语）学科集体备课表
课题 Unit4 Part4 课型 Story
课时分配第课时上课时间
项目内容
.
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教
知
识
能
力
学
目
过
程
标
方
法
情
感
态
度
价值观
教学重点

:
Here’!Helpme,please. Whereismypencil
case?It ’ ’vegotit!
.
通过游戏、角色扮演等活动，充分发挥学生的主观能动性，让学生在参与
“做事”的体验中，提高语言技能，丰富情感。
通过角色扮演，培养学生团结互助的精神和英语交际的能力。
Understand thestory
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Understandanduse:
Here’smypriz