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小班化 “幸福课堂” 英语 教学设计
教学内容：PEP3Unit3Myfriends
Alet’stalk
学科
英语
教师
陈敏敏
学****班级
401/402
教1问题听录音，随后回答问题，最后跟读对话并进行
角色扮演。
2、Let’splay
1)出示Let’splay的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出
自己所说的人物是图片上的哪一个。
2），以 there，here开头的句子，如果主语
是代词则there，here提前，句子不进行倒装；如果主语不是代词，则
要进行完全倒装。
3）让学生联系实际，两人一组进行对话练****让同伴猜猜自己的好
朋友是谁。
Step3Homework
1、Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Let’schant”.
2、Describeyourbestfriendtoyourparents.
3、Makeanewdialogueaboutyourbestwithyourpartner.
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章水 镇中心小 学英语组
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小班化 “幸福课堂” 英语 教学设计
教学内容：PEP3Unit3Myfriends
Alet’slearn
学科
英语
教师
陈敏敏
学****班级
401/402
教1、能听懂、会说、认读Let’slearn的单词，学会用句子Whoishe?来询问对方是
学谁。
目
2、能完成let’sspell部分的练****知道在开闭音节单词中字母
o的发音，并能区分
标
开。
预
设
能听懂、会说、认读Let’slearn的单词，学会用句子Whoishe?来询问对方是
上
谁。
分 限
层
能听懂、会说、认读Let’slearn的单词，学会用句子Whoishe?来询问对方是
目 下
谁。
标 限
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教学重、
难点
1、掌握新句子
重2、表演Let’slearn中的对话。
点
3、能区分字母o的不用发音。
1、掌握新句子
难2、表演Let’slearn中的对话。
点
3、能区分字母o的不用发音。
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教学准备 CAI,wordcardsandtaperecorder
前置性学 听录音跟读 P15五遍<br****任务
教 学过 程 预设 特别关注（知识与生成）
Step1Warmingup&Revision
1、Let’schant
1）教师为学生播放书本第 25页上Let’schant的歌谣。
请学生自主上台讲讲自己的好朋友，其他同学猜一猜，并用What’shis/hername?
2、Guessthewords
1)教师开始拼写单词，看谁能尽早猜出单词。
2）猜单词结束后，教师带领学生拼读单词。
Step2Presentation&Practice
1、Let’slearn
1）教学单词quiet
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章水 镇中心小 学英语组
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小班化 “幸福课堂” 英语 教学设计
①教师将右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作：
Sh Quiet!
②让学生学说单词 quiet。并出示单词卡，让学生认读 quiet。
②最后教师让学生说说班上谁比较文静。
）教师出示教学图片，用书上的语言描述人物的特征。
）教师介绍可以用What’shisname?询问对方姓名，还可以用句
子Who’she?来进行提问，回答也是： Hisnameis
学生两人一组用这个句型，利用教学图片询问人物名字，并进行汇报。
2、Let’sspell
1）Read,listenandchant
①听录音，让学生跟读这四个单词： nose,note,Coke,Jones.
②让学生自己编写 chant，教师提出要求：chant要有助于学生记
住单词的拼写和认读。
③教师选出比较优秀的 chant进行展示。如：
N-o-s-e,nose,nose,nose, 鼻子
N-o-t-e,note,note,note, 笔记
C-o-k-e,Coke,Coke,Coke, 可乐
J-o-n-e-s,Jones,Jones,Jones, 琼斯
2)学****Read,listenandtick
①让学生自由读单词，发现所有单词