文档介绍：高考语文诗歌鉴赏答题技巧
高考语文
第一种模式 分析意象、意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境,
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面,表达了诗人怎样的思想感情,
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托8-29, and 30 years of age. Description: young teacher in our school in the highest percentage of new teachers, young average age of the teachers is also relatively low. It can be seen that young teachers in our school is not stable, relatively high mobility. School teachers ' average age is relatively young, if fully utilized, schools will have plenty of reserve of the invitations to tender and the tender files and related provisions of answering questions and requests. construction and construction by the signing of the construction contract. architectural design Institute, Hunan province designs complete design documents. the construction unit of the tender. the detailed rules for the implementation of project supervision. main technical specification: code for
答题示例:
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
*第四种模式 炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字,为什么,
提问变体:某字历来为人称道，你认为它好在哪里,
解答分析:古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例:
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗,为什么,
答:同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
*第五种模式 一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键，为什么,
解答分析:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例:
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情,
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么,你是否同意“关键”之说，为什么,
答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.
*第六种模式 情感、主旨型
提问方式:表达了怎样的思想感情,这首诗的主旨是什么
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实,这首诗表现了怎样的情趣,或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤:
(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 y high mob